中国环境史文献的分类问题初探     

吴寰 《保山学院学报》2014,33(6):1-10

中国环境史作为新兴的历史学分支学科,其发展和研究离不开历史文献的支撑,但由于环境史在历史学科中的特殊性,一些文献中不常被人关注的内容恰恰是环境史研究的重要史料.据史料中所见环境史信息的分布状况,按史料的来源、史料记述的内容、历史时间的纵向排列等不同的分类标准,可以将不同类型的环境史史料进行整合和分类.在具体的分类过程中,对口述史料、田野考察资料、考古史料和其他非文字史料等特殊史料和文献的处理也值得注意.环境史文献的分类进行梳理及研究,对推进环境史文献学的建构不无裨益.  相似文献   

征稿启事     

《泸州职业技术学院学报》2014,(3)

正《泸州职业技术学院学报》是经四川省新闻出版局批准的内部发行的综合性学术季刊。本刊坚持为学院的教学科研服务,为促进学院与各兄弟院校的学术交流服务,结合高职高专的办学、教学和科研特点,主要刊载高职教育、政治、经济、法  相似文献   

论我国白酒广告中文化意象的聚合及类型表达     

魏旭  戈银银 《新闻世界》2013,(11):126-127

当下我国白酒企业在广告传播中，其文化意象的聚合主要包括历史传说资源聚合、帝王资源聚合、文人资源聚合和哲学资源聚合四种。本文在分别论述这四种聚合方式的基础上，归纳了白酒广告的三种类型表达范式。  相似文献   

科技期刊专题策划与传播的探索与实践——以《机械工程学报》为例     

田旭  张彤  罗晓琪  岑伟  张强 《中国传媒科技》2023,(4):58-62

【目的】探讨不同专题类型和传播方式对提升科技期刊学术质量和学术影响力的作用，为我国科技期刊学术引领和高质量发展提供借鉴。【方法】梳理《机械工程学报》近20年出版的专题，分类整理不同选题类型，并对融合出版趋势下专题的传播实践进行介绍。【结果】《机械工程学报》专题主要分为以纪念活动为主题、服务国家战略和重大项目、持续跟踪学科进展、及时报道新兴技术和学术思想的不同选题类型，并通过微信公众平台、专题线上分享会和线下主题论坛对专题进行二次传播，扩大专题影响。【结论】专题出版是科技期刊创新引领、汇聚优质稿源的重要方式。科技期刊应以专题为抓手，服务国家战略、服务行业、服务学者，并借助各种新技术手段，推进专题和期刊的高质量传播。  相似文献   

巧用新课程理念下的教学机智优化物理课堂     

赖仰明  林秀敏 《考试周刊》2012,(55):135-136

在新课程改革下，物理教学受到了更多的挑战，也为教学机智提供了契机．为此运用新课改下的教学机智能够巧妙地优化物理课堂。  相似文献   

幼儿入园不适应行为的表现类型及其对策     

程立新 《中小学电教》2012,(3)

《幼儿园新纲要》健康目标明确指出：促进幼儿身心健康发展是幼儿健康教育的终极目标,幼儿心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征,不适应集体生活的幼儿常常表现出焦虑、不合群。通过教学中观察发现出现这种情况主要是与幼儿的性格有关,大致可分为以下几种类型：一为暴躁型;二为波动型;三为恋亲型;四为忧郁型。根据不同类型的孩子,我...  相似文献   

校长应以友辅仁     

叶存洪 《江西教育》2011,(Z4)

校长要善于交友,以友辅仁。《学记》说得好:独学而无友,则孤陋而寡闻。言简意赅!而且,重要的是,校长的性格就是学校的性格。如果校长性格内向,不善交际,或自视清高,不愿交往,孤家寡人一个,那么,可以肯定地说,学校的外部关系可能会比较闭塞,很难打开对外局面。相反,如果校长性格随和外向,善于交友,学校与外部的关系  相似文献   

《西洋记》“把”字句意义类型分析     

王瑞梅 《培训与研究》2011,28(1):34-36

明代罗懋登著的白话小说《西洋记》中＂把＂字句有1355例,其句法结构已经相当丰富,那么,这么丰富的＂把＂字句式能表达什么样的意义呢？本文将《西洋记》中的＂把＂字句划分了五个意义类型,并逐一进行了分析,发现《西洋记》成书时代是＂把＂字句发展的一个重要阶段。  相似文献   

动漫中的暴力类型分析——对596名初中生的调查     

范丽恒  牛晶晶 《上海教育科研》2011,(6)

随着动漫产品的逐渐成人化,青少年群体开始成为动漫消费的主要群体.为了解广泛传播中的动漫暴力内容分布,本研究选取了596名初中生,对他们喜爱的动漫中的暴力状况进行调查,结果发现:暴力内容为主的动漫占初中生喜爱的动漫节目的六成左右;男生更喜爱高暴力动漫;随着年级的增高,初中生越来越喜爱高暴力动漫.  相似文献   

职业教育在社会分层过程中的矛盾作用:外部诱因及内部机制     

《职教论坛》2012,(16):50

曹洪健、周楠在《清华大学教育研究》2012年第2期中撰文,详细分析了中国职业教育在社会分层过程中的矛盾作用,并在总结内外因综合作用的基础上,得出职业教育在社会分层过程中的内外部作用机制图。职业教育在社会阶层流动过程中的矛盾作用的外部诱因主要有:1.职业教育体制。职业教育体制可分为资格空间类型和组织空间类型两种,我国则属于组织空间类型,主要特点是职业学校的教育  相似文献