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941.
随着我国素质教育的推行和新课改的逐步实施,各种新式的教学方法层出不穷,让人目不暇接。各学科的教学方法都适应形势做了相应的改变,语文学科也不例外。虽然如此,但是语文教学的方法还存在着为数不少的问题。对于中学语文教师来说,很需要改进语文教学方法,提高教学效率。然而教学方法多种多样,究竞哪种更适合新形势下的需求呢？提问式教学法和探究式教学法是教师们经常采用的两种教学方式。 相似文献
942.
作为课堂教学的重要组成部分——课堂提问,可以有效调节课堂教学气氛,引发学生求知欲,激发学习兴趣,发展学生智力,启迪学生思维,对提高课堂教学效果起着至关重要的作用。因此,广大教师应掌握这样一门教学艺术。现结合教学实践浅谈如下几点体会。 相似文献
943.
课堂是教师和学生交流的平台,而课堂提问是重要的方式之一。因此,有效的课堂提问不仅使课堂更有激情更是我们每名教育工作者努力的方向。本文以笔者所教授的一堂课为例阐述了课堂提问的重要性。 相似文献
944.
张乐燕 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
课堂提问是启发学生思考的有效方式,是实现有效教学的重要途径.教师通过多媒体、互动、创设情境等方式将问题展示给学生,可以开发学生思维,引起学习兴趣,有效提高课堂效率. 相似文献
945.
946.
新课改提出＂学生是学习的主体＂,在教学过程中培养学生主动提问的习惯,并教会学生提问的基本技能是教师的首要任务,也是探究性学习的第一步。 相似文献
947.
王项男 《小学教学(数学版)》2011,(7):13-13
在实际课堂中,课堂提问和追问针对的问题可以分为核心问题和加工性问题。核心问题主要被用来集中引导由课程目的或目标指定的特殊思维操作和课堂内容。加工性问题经常出现在核心问题的一问一答之后．根据学生回答的品质做出相应的反馈．引导学生更加深入地调查自己的思考过程。 相似文献
948.
杨墅 《中国科教创新导刊》2011,(31):175-175
在教学中让学生自主学习,自主提问,鼓励学生大胆提问,注重引导学生思考,帮助他们从众多的问题中筛选出具有思考性的问题,逐步学会抓住关键问题深入理解课文内容。 相似文献
949.
中学英语教师应掌握的课堂提问技能 总被引：1，自引：1，他引：0
崔梅 《中国科教创新导刊》2011,(3):68-68
课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一。教师通过提出问题来检查和了解学生的学习状况,鼓励和引导学生深入思考问题,同时也能更好的复习、巩固、运用所学语言知识,发展学生言语技能和语言运用能力。这项技能通常是通过教师设置带有某种目的的问题而展开的,它能够加强师生间的交流,增强学生的参与意识。经常性的提问、回答,可以锻炼学生的思维反映能力,提高学生的语言表达和知识理解程度,突出现实意义的实践性功能。课堂提问不仅仅是一种方法,一种应变能力,一种对课堂的驾驭能力,它更是师生间的桥梁,提升课堂凝聚力的源泉。 相似文献
950.
在我们的考试中,实质上就是一组提问,但考试本身并不能提高学生的能力,只是对学生学习效果的一种考核,一种评价．作为教师,仅知道要在教学中提问学生,而不考虑如何有效提问,显然会使课堂教学僵化和低效．一、提问的意义提问本身不是目的,作为一种教学手段,必然为教学目标服务．提问能帮助教师正确评价学生,了解学生对所学知识的理解和掌握程度,是否已经学会了指定的任务;提问能帮助学生进入学习状态,集。 相似文献