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951.
徐小女 《延边教育学院学报》2023,(6):37-40
民办高校特色教师工作室建设存在定位不明、影响力弱,评估不完善、建设成效低,运行机制不完善、效果差等问题,需采取明确发展定位、坚持目标导向、强化课程考评等手段,以提高教师的专业素养和职业水准,推动教育改革,提升人才培养质量,打造教学品牌,为民办高校内涵式高质量发展厚实基础。 相似文献
952.
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,高校要不断提升思政课的实效性,发挥课程育人价值。文章以大学生获得感为视角,分析了当前民办高校思政课在学生主体意识、课程教学内容和课程教学载体等方面存在的问题,提出了树立以学生为本的教育理念,增强教学内容的针对性,拓展教学载体等具体路径,以期增强大学生获得感、提升民办高校思政课的实效性。 相似文献
953.
郭静 《北京城市学院学报》2006,(2):7-10
本文对目前北京民办高校发展的数量与规模进行了介绍,并对其发展特点、作用、基本经验及改革措施等几个方面进行了分析。 相似文献
954.
民办高校教学管理的作用及特色 总被引：2，自引：0，他引：2
杨秀芸 《北京城市学院学报》2006,(3):6-10
本文探讨了民办高校教学管理的内容和方式,分析了民办高校教学管理的作用及其特色。 相似文献
955.
高校校园文化建设对于中华优秀传统文化的继承与弘扬具有重要意义。文章针对当前广西民办高校新建校区校园文化建设存在的校园文化积淀不够、缺乏传统文化气息、缺乏发展经费支持等问题,提出了文化传承视野下广西民办高校新建校区校园文化建设的对策路径,即坚持文化育人,强化校园文化的积累与传承;搭建融合平台,实现文化传承与课程教学相融合;突出文化内涵,培育大学生民族精神和文化认同。 相似文献
956.
钟学娥 《大学.研究与评价》2023,(3):181-184
对民办高校而言,课程思政的建设是一个系统性的项目,促使民办高校中课程思政的构建,需要高校在开展课程思政工作时正视其中的问题与困难。对当下民办高校中思政教育工作开展情况进行研究,本课题进行了问卷调查。依据调查结果而知可以从提高对思政理论课程的重视;开展不同学习阶段的“课程思政”;明确课程思政内涵与要求;增强教师团队的建设;将时政话题引入课堂;健全思政理念引导体制;提高教师德育能力等方面入手,促使民办高校课程思政教育工作的实施。 相似文献
957.
资产并购重组缘自企业,在国际上,并购通称为“M＆A”（即英Merger ＆ Acquisition的缩写）。目前关于民办高校资产并购重组并没有确切的含义。王康和张阔认为,民办学校的资产并购重组主要是指：（1）有民办学校参与的,按照法律程序进行的,涉及资产变更的产权交易行为。主要包括在民办学校之间兼并与合并以及企业对学校的收购等活动中资产的转移等等;（2）对原国家所有的学校资产的重新调整和组合。包括公立学校的转制中资产的重组等等。本主要是指前。 相似文献
958.
本文首先分析了民办高校广播电视编导专业实践教学现状,并总结了广播电视编导专业实践教学模式创新的基本原则。进而针对具体教学问题,结合创新原则,分别从以项目驱动开展实践教学、推行开放性的实验室教学、建立完善的实践教学制度、打造校媒结合的实训平台等方面,提出了民办高校广播电视编导专业实践教学模式创新的有效路径。以期能够在工匠精神的指引下,转变广播电视编导专业实践教学理念和方法,提高学生的实践技能,为传媒行业培养更多优秀人才。 相似文献
959.
960.
《湖北函授大学学报》2019,(11):52-53
随着社会经济的发展,民办高校也进入了蓬勃发展的阶段,由于民办高校自身的特点,其激励机制不够完善,无法充分调动教师的工作积极性。本文从构建民办高校科学激励机制的意义出发,详细分析了当前民办高校激励机制的现状和存在的问题,并对如何健全激励机制提出相关建议和对策。 相似文献