浅谈旅游发展和生态环境保护     

李亚男 《长春教育学院学报》2014,(16):75-76

本文首先分析了我国旅游发展过程中面临的环境问题及其产生的原因,提出了要加强旅游景点的环保意识,依靠法律法规进行及时治理,使旅游发展和生态环境保护一并成为繁荣旅游经济的两个重要方面,实现我国旅游业的健康发展。  相似文献   

节用即创造     

唐田田 《考试》2014,(9):1-1

<正>诸子百家中,最善于劳动创造而又厉行节俭者莫过于墨家。《墨子》一书中"节用篇"详细论述了节约的好处和必要性。开篇以"圣人为政一国,一国可倍也"来打动读者,阐述"倍"来自于"节"。物质财富用在生活的方方面面,墨子的观点是,用财不费,去其无用,则国家强大,人民富裕。远古时代,生产力水平低下,人类创造的生活物资稀少,从某种程度上说,适当节用也是变  相似文献   

邹平县南水北调东线续建配套工程施工期环境影响评价分析及环境保护措施     

王小泽 《现代企业教育》2011,(12):140-141

本文介绍了邹平县南水北调东线续建配套工程施工期环境影响评价分析。并论述了施工期具体环境保护措施。  相似文献   

在语文教学中渗透环保教育     

邹佳晓 《小学教学参考》2011,(12)

近年来,人们对环境保护的重要性有了新的认识,发出了我们只有一个地球的呼吁。我国也颁布了《环境保护法》,对环境的保护工作,作出了很大的努力。从本世纪60年代开始,世界许多国家在中小学开展了多种形式的环境教  相似文献   

和平文化视阈下大湘西地区生态环境保护的问题及对策研究     

《怀化学院学报》2017,(10)

大湘西地区生态环境问题喜中有忧,立足于和平文化的视角,可从政府、社会、个人三个方面提出相应的解决对策,创新绿色和平发展机制,构建和平社区,让绿色和平理念内化于人心,将是推进大湘西地区可持续发展的战略创新举措。  相似文献   

论环境保护与可持续发展——兼议强化公选课教学效果的方法     

彭赵旭  闫怡新  李金荣 《考试周刊》2015,(12):158-159

全校公选课《环境保护与可持续发展》是高校推行环保教育的重要手段。为了更好地实现其教学效果,作者在参照其他教师授课经验的基础上,结合自己多年来的教学体会,从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出一系列具体的教改措施,供相关同仁在强化教学效果时借鉴。  相似文献   

合肥学院外籍专家获中国政府“友谊奖”     

《安徽教育》2011,(11):11

本刊讯日前,2011年度中国政府"友谊奖"颁奖典礼在人民大会堂举行。来自21个国家的50名专家获得中国政府"友谊奖"殊荣。合肥学院客座教授米歇尔·莱勒斯(Michael Nelles)博士榜上有名,这是我省继2004年合肥学院韩籍教师赵诚惠后第二位获得中国政府"友谊奖"的外籍  相似文献   

专业教师职业认证体系的现状调查及其问题分析——以高职环境保护类专业为例     

孙蕾  唐小艳  罗汝珍 《职教论坛》2011,(21)

从专业开设情况,专兼教师师资结构,新进教师入职条件以及现职教师职业技能认证等方面阐述了我国高职环保类专业教师职业认证体系的现状,并从教师职业标准缺失,多头管理,组织松散,职业资格证名称雷同且考核内容与岗位职业能力标准的要求差异较大,职业名录覆盖面窄,职业资格认证工作不系统,权威性不够等方面阐述了高职环专业教师现有认证体系存在的问题,为构建合理的高职环境保护类专业教师职业认证体系提供了实证数据,为丰富教师专业化理论奠定了基础。  相似文献   

地役权的生态化     

《湖北函授大学学报》2017,(6):67-68

随着我国经济的快速发展,无限制地资源开采与不当利用,给人们生存的环境造成了严重的损害,经济利益与生态利益之间的冲突逐渐升温。如何衡平必然的经济发展与生态环境的保护是一项不可忽视的任务。传统的调节方式已然无法解决这一问题,而地役权制度在环境保护方面表现出优势,从而提出了生态地役权的理念,本文围绕着生态地役权,从概念到意义所在,到实施困境,再到具体的建议,旨在较为完整地介绍生态地役权这一新兴理念,从而能够实现环境保护的母的,并有效平衡经济与生态之间的利益冲突。  相似文献   

青奥会与奥运会遗产之比较     

李佳宝  孙葆丽 《南京体育学院学报(社会科学版)》2017,(2):47-52

青奥会和奥运会的东道城市和国家越来越重视通过奥运赛事的承办为其创造"遗产".通过对既有文献资料的研究,进行逻辑分析,结合专家访谈,阐释"奥运遗产"概念的内涵,并从体育参与、社会进步、环境保护、城市建设和经济发展的角度分析青奥会和奥运会遗产的异同并讨论其原因.虽然青奥会与奥运会同属奥林匹克运动体系并一脉相承致使二者在奥运遗产方面有很多相似之处,但二者办赛理念和影响范围的迥异仍然可以体现在奥运遗产中.2007年后,青奥会和奥运会能够实现并存的原因在于各自不同的发展重心.发展的要求和现实的考验是青奥会和奥运会的共同议题,如果奥运会要以世界性大型赛会的社会经济发展的意义来度量"奥运遗产",青奥会就有必要从全球青少年通过体育所搭建的平台实现沟通与理解的角度来框架"奥运遗产"的范畴.区分与辨别所促进对于"奥运遗产"的理解并不是主要目的,面对2022年冬奥会的挑战,通过前期计划和组织影响"奥运遗产"的产生和作用才是当务之急.  相似文献