全文获取类型
收费全文 | 69653篇 |
免费 | 366篇 |
国内免费 | 444篇 |
专业分类
教育 | 46506篇 |
科学研究 | 6234篇 |
各国文化 | 61篇 |
体育 | 9013篇 |
综合类 | 3515篇 |
文化理论 | 546篇 |
信息传播 | 4588篇 |
出版年
2024年 | 240篇 |
2023年 | 946篇 |
2022年 | 508篇 |
2021年 | 759篇 |
2020年 | 768篇 |
2019年 | 871篇 |
2018年 | 474篇 |
2017年 | 970篇 |
2016年 | 1109篇 |
2015年 | 1944篇 |
2014年 | 4876篇 |
2013年 | 4290篇 |
2012年 | 4949篇 |
2011年 | 5574篇 |
2010年 | 4797篇 |
2009年 | 4848篇 |
2008年 | 5778篇 |
2007年 | 5071篇 |
2006年 | 4116篇 |
2005年 | 3843篇 |
2004年 | 3270篇 |
2003年 | 2697篇 |
2002年 | 2315篇 |
2001年 | 1908篇 |
2000年 | 1576篇 |
1999年 | 524篇 |
1998年 | 340篇 |
1997年 | 289篇 |
1996年 | 210篇 |
1995年 | 189篇 |
1994年 | 97篇 |
1993年 | 92篇 |
1992年 | 68篇 |
1991年 | 50篇 |
1990年 | 34篇 |
1989年 | 43篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 16 毫秒
91.
随着华东地区市场经济的快速发展,国内外著名制造企业纷纷落户长三角地区。使得该地区越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、技术管理和服务第一线的应用型、技能型的中高级实用人才。为此,担负这一类人才培养任务的高职教育,必须切实加强以市场和区域特色为导向的教学模式的改革和探索。 相似文献
92.
通过对中国学校体育思想流变的梳理,把握中国学校体育发展的基本脉络;通过考察与近代中国变革几乎同时而生的大学体育课程的演进过程,反观学校体育思想对人才教育和培养的影响.进而从历史的角度,探寻中国学校体育思想的源与流,以及对学校体育发展的作用与局限,为研究中国学校体育未来的发展提供基础和参照. 相似文献
93.
运用文献资料法、数据统计分析法对2004年“华夏杯”全国健美操锦标赛竞技新人组六人操比赛前三名成绩得分和我院成绩的对比分析,提出我院竞技健美操总体水平属中等,发展缓慢,指出在今后的训练和编排中应加强运动员基本素质的训练和加强成套动作编排,突出难度、艺术性,追求完美。 相似文献
94.
竞技赛事产品的经济特性 总被引:6,自引:1,他引:5
就体育竞技赛事产品的内涵、分类和经济特征进行了阐述,旨在为加速竞技赛事市场的开发提供理论依据。 相似文献
95.
娄底市县域工业的发展有了一定成效,但仍存在效益滑坡,结构不合理,资金、人才缺乏。发展后劲不足等问题。解决问题的对策主要是找准定位发展民营工业。加强技术创新,实施品牌战略,坚持开放,引进人才。 相似文献
96.
针对我省人才队伍总量不足、层次不高、结构不合理、分布失衡的现实状况,在着力开发利用好省内国内人才资源的同时,我们充分发挥人事部门归口管理出国(境)培训工作的职能作用,大力开展人才境外培训工作。仅1998年-2002年,全省派出各类培训团组342个,培训人员3067人次,对促进我省人才素质能力提升和拓展,推进“加 相似文献
97.
2002年全国健美操锦标赛难度动作分析 总被引:12,自引:0,他引:12
通过现场观看比赛和录像观察,对2002年全国健美操锦标赛的男子单人和女子单人项目的前8名的成套动作中的难度动作数量、组别、分值、C组难度动作空中姿态类型,进行统计分析.结果表明,目前我国运动员的成套动作中所选择的四个组别难度动作的比例基本合理,且符合运动员各自的身体素质能力和训练水平,完成质量比往年有很大的提高.但在C组跳与跃类难度动作的选择上缺乏多样性,存在着较多的空中姿态重复现象,与竞技健美操最新发展趋势有一定的差距. 相似文献
98.
高中学生是祖国未来的建设者和接班人,强烈的责任意识会产生强大的精神动力,使高中学生将自己成才与社会发展、个人命运与国家的需要有机结合起来,希望自己能成为受社会欢迎的合格人才。但是由于高中学生自身意识发展水平,社会变革及社会、 相似文献
99.
100.
我国竞技体育后备人才培养模式的演变及思考
———兼论“体教结合”与“教体结合”模式 总被引:2,自引:0,他引:2
我国竞技体育后备人才培养模式在经历了全运会选拔模式、政府主导型培养模式、举国体制下的三级训练网模式、"体教结合"和"教体结合"模式之后,还处于实变阶段,并没有达到质变的高度;通过对"体教结合"与"教体结合"模式的理解和二者存在根本分歧的认识,在思考原有后备人才培养模式存在的弊端以及从"体教结合"与"教体结合"模式得到的启示,提出后奥运时代我国竞技体育后备人才的培养必将向完全依托教育系统的全新机制转变. 相似文献