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51.
日本是较早开展媒介素养教育的亚洲国家,最早可以追溯到20世纪60年代的“屏幕教育”。经过半个多世纪的发展,日本已经形成具有大众性、系统性、实践性的媒介素养教育体系,并积累了许多宝贵的实践经验。对于媒介素养教育尚处于起步阶段的我国来讲,借鉴日本的成功经验具有非常强的现实性和必要性。 相似文献
52.
丁保朗 《浙江传媒学院学报》2006,13(4):51-53
建设创新型国家的基础是人才,人才的关键在教育,尤其是创新人才的培养需要创新教育体系.终身教育体系是培养创新人才最有效的系统,但必须以创新教育为宗旨,进行创新教育的结构和制度构建,使终身教育体系培养出创新型国家建设所需要的创新人才. 相似文献
53.
公共图书馆在21世纪将是我国“公民的大学”是社会公民的终身教育基地”要真正成为“公民的大学”，公共图书馆必须在读者范围上全面开放，在服务范围上全面扩展，在服务方式上灵活多样。 相似文献
54.
文章在解释了图书馆国际化涵义与大都市国际化涵义的基础上，论述了二者之间的相互关系，然后阐明了图书馆国际化对大都市国际化的贡献，以及大都市国际化对图书馆国际化的促进作用。 相似文献
55.
论学习化社会与图书馆 总被引：7，自引：1，他引：7
分析学习化社会的涵义与实质，论述实现学习化社会的基本途径，以及图书馆在实现学习化社会中作为基本设施的地位、作用和应采取的措施。 相似文献
56.
终身教育视野下高校图书馆读者工作的创新 总被引：5，自引：1，他引：5
高校图书馆是高校的三大支柱之一，是为教学科研服务的重要阵地。适应社会变革和科技发展及人们的教育需求，终身教育已经成为21世纪的生存理念。这一时代课题将赋予高校图书馆读者工作全新的丰富内涵，与时俱进，创新读者工作，高校图书馆将为提高中华民族的整体素质贡献力量。 相似文献
57.
58.
59.
在建立学习型社会中建设学习型图书馆 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国建立学习型社会的进程中，作为收集和保存人类科学、文化资料，实施继续教育和终身教育，传播科学文化知识的场所的图书馆，首先应该把自身建设成为学习型的图书馆。 相似文献
60.
缪平 《福建广播电视大学学报》2004,(3)
终身教育已逐渐成为当代教育的发展方向 ,本文就对终身教育思潮的渊源 ,以及终身教育的理性解释和现实考量作一番粗浅的论述。 相似文献