肥胖易致高血压的机制     

彭文 《百科知识》2011,(19):9-10

日本科学家发现,肥胖导致交感神经活动增强,这是肥胖者患上高血压的主要原因之一。研究人员首先选定血压正常的瘦弱实验鼠,然后通过特殊方法使其增肥,特别是让其肝脏区域脂肪增加。在变胖后,多数实验鼠患上高血压。接下来,科学家们切断了实验鼠体内连接肝脏和脊髓的交感神经.  相似文献   

你变胖，所以我变胖？     

吴睿 《百科知识》2011,(6):36-37

一份发表在美国《保健事务》杂志的调查显示,中国目前拥有3．25亿肥胖人口,占世界肥胖人口约20％。对于肥胖不断蔓延这一现状,多领域的专家从不同角度进行了解读。专家认为,过大的生活压力、生活节奏紊乱、饮食结构高脂肪化、运动减少等因素导致了肥胖。  相似文献   

浅谈体育运动与肥胖儿童减肥     

王斌 《大观周刊》2011,(52):220-220

随着社会的发展,人们物质文化生活水平的提高,肥胖症这一重点课程给人们的生活、工作和学习带来诸多不便。本文针对当代我国城市中肥胖儿童提出一些建议与应注意的几点问题．  相似文献   

肥胖与减肥的研究进展     

王传军 《内江科技》2011,32(6):33-33,47

人们对肥胖的认识有一个逐渐转变的过程,大量流行病学研究结果使人们越来越清醒地意识到肥胖是一种普遍存在的严重危害人类健康的疾病。关于肥胖病因学研究的确切机制尚不明确,但是肥胖发病的原因从本质来讲是人体热量摄入超过机体的消耗,过多的热量在体内转变为脂肪大量储存造成的。适宜运动被广泛认为是一种合理而有效的防肥减肥手段之一。  相似文献   

学生午餐如何吃好？     

《科学生活》2011,(5):20-21

据调查,2002年我国的上海、北京等大城市的中小学生肥胖检出率竞高达20％以上。而在乡村,在某些贫困地区仍存在营养不良的前提下,平均男生肥胖检出率也由1．6％上升为3．7％,女生由1．2％上升为2．4％。  相似文献   

浅析单纯性肥胖的致因与能量控制策略     

吴丽娟  彭国强 《体育世界》2011,(7):89-91

运用文献法和逻辑分析法对单纯性肥胖的致因与能量控制的策略进行了研究,就单纯性肥胖形成的原因以及如何具体制定科学的训练和饮食计划进行了阐述。提出单纯性肥胖的致因主要有摄食过多、基础代谢率低、胃肠的消化吸收功能障碍等。根据致因分析了食物热量与单纯性肥胖的关系以及科学运动对改善单纯性肥胖的作用,最后提出做到摄入足够营养的同时又控制食物的摄入热量、根据热量搭配每日所需食物及每日运动计划等能量控制策略。  相似文献   

对“肥胖型”大学生健身锻炼现状的调查与分析     

孙恒 《体育世界》2011,(11):99-101

采用问卷调查法、数理统计法,通过对校园及校园周边一些健身活动场所的随机调查,了解＂肥胖型＂大学生目前参与健身锻炼的心理现状、价值取向、锻炼的方式方法以及投入等,并在此调查与分析的基础上倡导高校体育教学应关注这一人群的健身锻炼,增加相应健身选项的设置与投入,加强普及科学健身知识和方法、优化健身环境、强化健身意识、树立科学的体育消费观。  相似文献   

针对性运动联合膳食控制对肥胖青少年减肥效果的实验研究     

潘燕  侯春光 《考试周刊》2014,(30):110-111

文章运用联合干预实验等方法,研究单纯性肥胖青少年学生减肥前、后在形态、机能、生理、生化指标、运动功能等方面的变化。结果表明,干预实验后的青少年学生的各项指标均有明显改善,与干预前比较有显著性差异(P0.05)。实验证明联合干预可有效防治青少年学生单纯性肥胖。  相似文献   

改善儿童单纯性肥胖的干预策略     

陈凤兰 《开封教育学院学报》2014,(1)

儿童肥胖已成为公共健康问题,单纯性肥胖对儿童的身心健康造成一定的影响。如果对儿童期肥胖不给予足够的重视和适当的治疗,儿童就可能在青少年时出现高血压、糖尿病、心血管等疾病,甚至影响儿童心理的健康发展。2009年,我园开始通过调整饮食结构、强化体育运动等方法对19名单纯性肥胖儿童进行干预,结果显示,19名肥胖儿童的身体状况都得到了改善:18名中度肥胖儿童通过饮食和体育锻炼,达到了正常标准,1名重度肥胖儿童身体状况也得到了改善,变为中度肥胖。  相似文献   

中小学生肥胖问题研究：校际差异及时间分配表征     

张文明  陈嘉晟 《华东师范大学学报(教育科学版)》2022,(2):43-56

学校是否会形塑学生身体?为回答这一问题,基于"中小学生学习情况及学习环境调查(2020)"数据,通过"以个体为中心"的研究视角,运用潜在剖面分析、多层次次序Logistic回归,探讨基础教育阶段学校层面的校际差异与个体层面的时间分配模式是否对中小学生的肥胖程度产生影响。研究发现:(1)在小学阶段和初中阶段,学校评级与学校性质分别会对小学生与初中生的肥胖程度造成影响;高中阶段学校因素的影响不显著。(2)肥胖程度在时间分配模式上呈现出两种不同表征并随学段发生变化。在小学与初中阶段,作业型、均衡型与游戏型3种较多静态时间分配模式的学生更容易发胖。(3)中小学生肥胖的时间分配随着校际差异存在异质性表征,初中阶段尤为明显。相较于民办初中,公办初中的学生更容易因时间分配的不均衡而"致胖"。因此,在学校及学生健康政策制定中应当充分考虑中小学生肥胖的结构性特征,通过对作业、手机(游戏)、运动以及睡眠的时间进行政策性干预,进而从影响肥胖的外部因素角度有效遏制超重、肥胖现象的发生。  相似文献