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21.
安阳 《阅读与作文(高中版)》2009,(30)
投资新股,是不能单凭热情、激情和莽莽撞撞一掷千万金的。炒新,必须要先对其价值区间做出精准的评估。价值评估是决定新股首日沉浮的罗盘。刚刚在桂林三金损失惨重的"国信泰然九路"资金再次栽倒在家润多上面。 相似文献
22.
郭广平 《黄河科技大学学报》2014,(1):50-55
在民主革命时期,党的群众路线与群众运动在革命过程中愈走愈近,最后实现了紧密结合,群众运动成为群众路线实践的有效载体,为革命的胜利作出了巨大的贡献。新中国成立后,随着社会主要矛盾的变化,作为从革命环境中走来的群众运动由于其历史与自身的局限性,无法再现历史辉煌,并在社会主义建设过程中与群众路线渐行渐远,最终在“文革”期间,群众运动彻底背离了群众路线的本质。 相似文献
23.
略论唐传奇对正统文化的背离与修补 总被引：1，自引：0，他引：1
房厚信 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(2):40-43
唐传奇冲决史传传统的束缚,完成中国古典小说文体独立的历程(无其名而有其实),可以见出它对正统文化某种程度之背离。这种背离,不仅体现在它的“作意好奇”、“尽设幻语”方面,而且在于它的描写题材及人物的新变、文学创作方法的自觉实践和文化功能的转换上。由此而在实际上修补了正统文化禁锢、压抑人性,限制文学独立发展的缺陷。 相似文献
24.
茧式状态与阈限突破——教学观念与教学行为背离现象剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
在基础教育新课程改革进程中，大量存在的教学观念与教学行为背离现象促使我们去审视其原因。从主体外部来看，诸多制约因素呈现为茧式状态；从主体自身来看，亦有许多因素使教学观念与教学行为之间出现“阈限”。突破茧网，走出阈限，实现教学观念和教学行为的一致性是我们的应然追求。 相似文献
25.
自19世纪，西方体育传入中国，中国学校开始有了体育课，笔者毕业于体育学院后，从事体育教学多年。当时我对体育的理解就是带着学生跑跑跳跳，量尺子、掐移表。年复一年，日复一日，我感到非常困惑。 相似文献
26.
高中思想政治新教材非常注重学生学习的过程,并让学生能在参与和体验中获得知识,在体验中提高各方面的能力,从而实现世界观、人生观和价值观的自主建构.因此,在实际的教学中,每一位教师都希望学生能通过举手来主动参与,很多教师为之作出了很多的努力.笔者在自己的教学中也作了积极的尝试,并收到了一定的效果.每一节课总有一些同学积极举手发言,但久而久之,笔者发现举手成了一些同学的"专利",每节课总是那几位同学举手,而其他同学似乎成了"旁观者".这种情况如果长期下去,显然背离了新课程所倡导的面向每一位学生的理念.因此,学生主动举手反而给笔者带来了困惑. 相似文献
27.
于永顺 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(3):77-80
接受美学理论认为，学作品只有在读的阅读接受中才能体现并不断升华其审美意蕴。在学阅读接受这一动态的演进活动中，情感作为不可或缺的血脉，始终贯穿于学的品味和审美建构之中。无论从主观或客观的角度，学阅读都存在着情感的依附与背离，那是读对生命感情的追慕与诠释。 相似文献
28.
民生新闻与节目主持人 总被引：1，自引：0，他引：1
在过去的一段时间里,由于我国电视新闻节目的"媒介本位"思想,使新闻媒体不屑触及市井平民之事,忽略了对寻常百姓生活的全方位关照,背离了新闻服务受众的基本规律.而在题材内容上关注普通民众,在结构形式中贴近百姓生活的民生新闻的出现,确立了从以"传者"为中心向以"受众"为中心转变的价值观念,让新闻本位有了回归"受众本体"的趋向.在电视民生新闻节目中,观众拥有了一定的话语权,传播过程也由"单向灌输"向"双向交流"转变. 相似文献
29.
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.然而在应试教育的驱使下,语文教学往往偏重于工具性,淡化甚至回避其人文性,背离了素质教育的要求. 叶圣陶指出:"语言是一种工具,工具是用来达到某个目的的.工具不是目的,比如锯子、刨子、凿子等."显然,叶圣陶更注重语文课程的人文性.他认为,语文学科的基本属性是人文性.语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程,是在特定的时间、空间,教师与学生双向体验生命运动的过程.尊重人,尊重人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性,也是人文性的应有定义. 相似文献
30.
西方幽默与会话合作原则的背离 总被引：1，自引：0，他引：1
西方幽默是西方文学的一种表现形式，同时它也是人类文化成果精华之一。西方幽默的语言含蓄，深沉，常运用夸张、双关等修辞手法，比较容易背离会话合作原则。为了达到预期的交际目的，西方幽默故事中的言语交际常常会背离质的准则，量的准则，关联准则和方式准则，而导致幽默的产生。 相似文献