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51.
曹晔 《佳木斯教育学院学报》2013,(2):258-259
20世纪的西方音乐充满着各种探索、试验和创新,各种现代风格流派异彩纷呈、变幻不定,每一种流派都有其独到的创作理念。笔者在本文中对20世纪西方音乐的发展趋向做了三方面的总结归纳,并将其进行了梳理、分析和再认识。 相似文献
52.
教师作为教育行为的执行者,自古就承担着"传道、授业、解惑"的神圣职责,"兼爱""、尚同""、爱无差等""、有教无类""、因材施教"等朴素的教育公平思想一直是每个时代的教师追求的理想目标并传承至今。现实生活中,教育公平理念已经被教师广泛认同,在全社会都在追求公平的大环境中,教师内心对于公平的追求更加强烈、执着。然而,在实际教育教学工作中,我们发现客观存在着教师教育公平理念与行为背 相似文献
53.
张百领 《济宁师范专科学校学报》2008,29(4):82-84
岔道式幽默短信往往借助歧解、折绕、顿跌等修辞手法,先把读者的联想引入到一种错误的想法,而后迅速转换,避开正题,岔入决不相关的另一场景,给我们一种未曾料到的另一种答案.心理预期的背离正是幽默产生的基础. 相似文献
55.
论关涉个体幸福的教育重构 总被引：1，自引：0，他引：1
个体对于现实幸福的追寻和幸福的终极目的性决定了教育对个体幸福的关涉.教育不能背离"幸福"这一价值旨归.然而,当今的种种教育实践行为,即使不是在故意漠视个体幸福,也往往深陷于有悖个体幸福的重重矛盾之中.事实上,不管教育以何种形式和程度迷失了路向,归结到一点上,都是对"人"的扭曲,它扭曲了受教育者本身,也扭曲了教育者.因此,教育应回归"幸福"本真,向学生的幸福还原,也要向教师的幸福还原. 相似文献
56.
“生活”的内涵是什么？《现代汉语词典》从五个方面进行了揭示：①人或生物为了生存和发展而进行的各种活动;②进行各种活动;③生存;④衣、食、住、行等方面的情况;⑤（方）活儿（主要指工业、农业、手工业方面的）。这5个义项侧重于物质或生理方面的存在,从教育的角度审视,虽然比较全面,其中两项也涉及了“各种活动”,但不够清晰,因为学生的生活“还应当从精神生活（人的思想、感情、愿望）的意义上来理解”。 相似文献
57.
王芳 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(1)
科举制实行以来,中国的读书人大多以科举及第、出仕为官作为其终极目标.然而,在现实生活中,虽然有一些幸运儿能够顺利实现自己的理想,跻身仕途,光耀门楣,但很多士人仍因为各种因素的制约无法实现自己的愿望.这种情况在清代亦不少见.在清代士人的择业观及其择业行为之间既有趋同的一面亦有背离的倾向,这一问题值得我们关注. 相似文献
58.
研究蚯蚓喜欢湿润的环境还是干燥的环境时，学生按照老师的指导，将塑料盒内的干沙分成了两半，中间间隔3厘米，一半加水润湿，另一半保持干燥。将蚯蚓放在正中间，观察它们会往哪边爬。 相似文献
59.
经过调查研究,概括了中小学教师职业道德在热爱学生、尊重家长、依法执教、廉洁从教等方面失范行为的突出表现,讨论了中小学教师职业道德失范行为的主观原因和社会原因,提出了控制中小学教师职业道德失范的对策. 相似文献
60.
背离与错位——近代江西衰落原因的再认识 总被引：3，自引：0，他引：3
温锐 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
近代以来江西社会的衰落 ,首先缘于江西籍在官场与人文方面的式微 ,更本质的则是由于江西社会与以 19世纪中期为起点的历史新时代的三重“背离与错位” :即赣地区位和社会客观环境与新时代的背离与错位 ;江西人才层次和传统思维定势与近代社会巨变的背离与错位 ;江西社会和政府的兴奋点与工商时代的背离与错位。这些背离与错位 ,事关的是方向性、全局性的挑战 ,是历史机遇的丧失 相似文献