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41.
针对SAR原始数据压缩，在传统BAQ算法基础上，提出一种分块量化比特率可变的BAQ算法，在保持各分块平均比特率固定的前提下，针对不同的数据分块自适应选择量化比特率。与已有的改进型BAQ算法相比，比特率选择机制基于分块数据的信号功率大小，不需要成像区域的先验知识。新方法能够明显提高数据量化信噪比并降低SAR复图像相位误差，而运算复杂度增加很小，并可以实现分数比特率，适应于不同通信带宽的数据传输需要，增加了SAR原始数据实时传输的灵活性。 相似文献
42.
量化管理的唯科学论显现了量化管理在科研评价方面的局限性，但几年来公安院校依然以科研量化作为科研评价的主要方式，致使科研管理问题频出，本应严谨务实的学术研究出现了投机取巧、急功近利的不正常现象，量化标准取代了学术的实际价值，这些看似严谨的量化标准成了少数人获取名利的阶石。针对这些现象，有必要分析问题的根源，挖掘问题的症结，引导人们在实践中找出解决问题的方法与策略。 相似文献
43.
一直以来,量化管理的科学性和人文性都饱受诟病。大多数人认为量化管理普遍存在着重"惩罚"轻"鼓励"、重"严格管理"轻"人文关怀"等有悖于以人为本理念的倾向,令部分学生在严格的管理中丧失个性。但是,笔者认为,如果我们换一个角度思考,淡化量化管理的惩戒作用而放大它的激励作用,用各种加分来鼓励和引导学生以积极的心态去提高个人的综合素质,将会使班级管理工作效果良好。 相似文献
44.
45.
问题的提出
2015年,恰逢中国大陆学界1995年明确提出“媒介批评”概念20周年.在中国人民大学新闻学院建院60周年庆典学术论坛上,知名媒体人石扉客发言时抱怨说,当媒体记者遇到打压的关键时刻,学界并未给予声援,而是把更多精力投入到对媒体报道操作层面的挑剔上.①此论在学界业界引起广泛关注和讨论.本文以《新闻记者》近五年“媒介批评”专栏的所有文章为基本材料来源.该刊2010年1月至2015年9月共出版杂志69期,其中有50期设有“媒介批评”专栏,所载文章共109篇.除去关于“十大假新闻”的研究报告等无关文章11篇,98篇属于“媒介批评”的范畴.笔者采用内容分析法,从文章作者来源、批评指向、批评视角等方面进行量化分析. 相似文献
46.
“考，考，老师的法宝；分，分，学生的命根。”这句流传多年的顺口溜，极言考试成绩对学生的重要性。其实，学生的成绩对于教师何尝不重要! 相似文献
47.
目前，量化管理比较流行，但运用这种方法的效果不一样，据调查，有的学校使用量化管理调动了教师的积极性。相反，有的学校使用量化管理却挫伤了教师的积极性。因此，对量化管理也是贬褒不一。本文拟从“量化管理与调动教师积极性”的关系上谈一下本人的观点。一、关于“量化管理”的利弊简单地说，片面的、不科学的“量化管理”弊多利少，建立在管理科学基础上的“量化管理”利大于弊。众所周知，教师的劳动具有时空上的广延性、方式上的创造性、绩效上的迟缓性。教师既教书又育人，以整个身心潜移默化地影响学生。这种复杂的精神劳动，单… 相似文献
48.
49.
数学建模：培养学生创新能力的重要途径 总被引：1，自引：1，他引：1
数学建模是指通过对实际问题的抽象、简化、确定变量和参数,并应用某些"规律"建立起变量与参数间的确定的数学问题,求解该数学问题,解释、验证所得到的解,从而确定能否用于解决实际问题的多次循环,不断深化的过程.数学建模是一种创造性活动,也是一种解决现实问题的量化手段.数学建模和传统数学相比较,数学建模弥补了传统数学的不足,在培养学生的创新能力方面发挥着巨大的作用,大致表现在以下几个方面. 相似文献
50.
本拟就对大学生进行科学评价必须坚持原则标准、规范标准、量化标准相统一的原则，坚持定性评价判断和量化评价判断相统一的原则，坚持评价判断的导向性和宽容性相统一的原则，坚持评价判断的客观公正性和有效性相统一的原则，坚持评价结论的绝对性和相对性相统一的原则等方面作初步探讨。 相似文献