全文获取类型
| 收费全文 | 8810篇 |
| 免费 | 96篇 |
| 国内免费 | 39篇 |
专业分类
| 教育 | 6832篇 |
| 科学研究 | 538篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 877篇 |
| 综合类 | 492篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 203篇 |
出版年
| 2023年 | 15篇 |
| 2022年 | 40篇 |
| 2021年 | 237篇 |
| 2020年 | 218篇 |
| 2019年 | 105篇 |
| 2018年 | 53篇 |
| 2017年 | 63篇 |
| 2016年 | 65篇 |
| 2015年 | 189篇 |
| 2014年 | 584篇 |
| 2013年 | 630篇 |
| 2012年 | 593篇 |
| 2011年 | 673篇 |
| 2010年 | 597篇 |
| 2009年 | 586篇 |
| 2008年 | 660篇 |
| 2007年 | 736篇 |
| 2006年 | 571篇 |
| 2005年 | 506篇 |
| 2004年 | 397篇 |
| 2003年 | 368篇 |
| 2002年 | 306篇 |
| 2001年 | 226篇 |
| 2000年 | 125篇 |
| 1999年 | 98篇 |
| 1998年 | 60篇 |
| 1997年 | 41篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 22篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 15篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 16篇 |
| 1988年 | 13篇 |
| 1987年 | 18篇 |
| 1986年 | 16篇 |
| 1985年 | 21篇 |
| 1984年 | 15篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1976年 | 1篇 |
排序方式： 共有8945条查询结果，搜索用时 500 毫秒
81.
李小平 《新疆职业大学学报》2005,13(4):79-81
高职高专教育要适应经济和社会发展的需要，必须提高自身的创新能力，不断深化教学改革。本文就新疆高职高专在技术应用型人才的培养中，工商管理专业教学改革面临的机遇和挑战，以及目前存在的问题等进行了阐述，并提出了设想与方案。 相似文献
82.
从抓好教学的各个环节和提高学生能力入手，从四个方面阐述了如何有效地组织好《大学物理》课程的教学、如何对大学物理教学方法进行改革。 相似文献
83.
文涛 《贵州教育学院学报》2002,18(5):5-8
合作教育学以研究与利用课堂教学的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、先生和师师合作为基本动力，是一种具有创意和实效的教学理论。 相似文献
84.
本文介绍了如何通过在教学中强化学生的三种意识,实施三种具体的教学方法,培养学生的四种能力,最终实现把《计算机网络》课程教学过程作为培养学生计算机网络运用意识、提高科学文化综合素质的重要途径。 相似文献
85.
胡海 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):84-87
通过对高职新生英语学习过渡与衔接情况的研究,分析了高中和高职两个阶段的英语教学在教学目标、教学内容和教学模式上的差异。推进高职英语教学的自然过渡,合理地解决高职新生英语教学衔接问题,培养学生的学习策略,这对于帮助学生适应高职英语学习、提高语言交际能力有着重要的意义。 相似文献
86.
CAI现代教育技术在现代教育中应用日益广泛，而在汽车专业教学中却刚刚兴起，有许多问题需要探奠。查毒手毒莽绍了CAI多媒体性与汽车构造课教学特征的对应关系，并对在汽车构造教学中使用CAI的相关问题及探讨做了论述，以达到推广和普及CAI现代教育技术应用于汽车专业教学领域的目的。 相似文献
87.
对普通高校武术教学现状的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对普通高校武术教学现状的调查访问。分析了高校武术教学内容的设置、教学模式、教学方法及手段等方面存在的问题。就这些问题进行探讨并提出建议。 相似文献
88.
学校体育实施终身体育教育的途径和方法 总被引：1，自引：0，他引：1
从新的体育课程标准入手 ,对终身体育者的标准、特征和影响终身体育因素进行了论述和分析 ,提出学校体育应从体育教学和课外体育活动等方面培养学生的终身体育意识和能力。 相似文献
89.
杜英俊 《广西职业技术学院学报》2019,(3):79-83
在国家积极推动教育信息化的时代背景下,信息化教学类比赛为职校教师的专业发展提供了新的路径选择。在文献梳理的基础上,厘清了教师专业发展的三个维度以及技术(特别是信息技术)促进教师专业发展的相关理论,指出了信息化教学类比赛促进职校教师专业发展是具有坚实理论支撑的,分析了信息化教学类比赛与职校教师专业发展所具有的适切性。结合信息化教学类比赛的实际案例,提出了信息化教学类比赛促进职校教师专业发展的路径:研学比赛文件、微课育人及利用网络构建学习共同体。 相似文献
90.
怀特海在《教育的目的》中将教育的节奏划分为浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段,充分揭示了基于学习者智力发展特点的学习进阶规律,以及教育遵循智力发展的阶段性所应体现出的节奏性。这为分析课堂教学时序,促进课堂教学的有序运行提供了新的视角。具体而言,课堂教学时序包括学习主体之身心时序、课程知识之逻辑序、教学过程之运行序。这就要求教学遵循学习者的身心发展序,让“适合学生的教学”成为可能;课程知识的选择、组织与传递符合知识的内在逻辑,并联结主体经验,让课程富有活力;厘清教学关系,精心设计教学流程,合理创设教学情境,让教学过程富有诗意,让学习者在学习中充满体验和遐想。 相似文献