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71.
Sandra Taylor 《教育政策杂志》2013,28(4):433-451
A number of writers have drawn attention to the increasing importance of language in social life in ‘new times’ and Fairclough has referred to ‘discourse driven’ social change. These conditions have led to an increase in the use of various forms of discourse analysis in policy analysis. This paper explores the possibilities of using Critical Discourse Analysis (CDA) in critical policy research in education, drawing on a larger research project which is investigating the equity implications of Education Queensland’s reform agenda. It is argued that, in the context of new times, CDA is of particular value in documenting multiple and competing discourses in policy texts, in highlighting marginalized and hybrid discourses, and in documenting discursive shifts in policy implementation processes. The last part of the paper discusses how such research might be used by policy activists inside and outside education department bureaucracies to further social democratic goals. 相似文献
72.
李政辉 《四川师范学院学报》2010,(6):35-38
相邻纠纷作为民事案件的一种类型具有自身特征,本文以杭州市拱墅区法院四年审理的相邻权案件为样本,从微观的角度考察司法。相邻纠纷多为无法调解的邻里纠纷,司法判决的比例高。规范相邻纠纷的法律规则具有原则性特征,这为司法活动留下了空间。司法实践对相邻纠纷的处理体现出了:司法能动性、本土性,以及某种创造性。 相似文献
73.
Colette Murray 《European Journal of Education》2012,47(4):569-583
This article discusses recent policy developments in Europe regarding Roma and Traveller integration and Early Childhood Provision. After a long history of oppression, Roma issues have recently become prominent on the EU policy agenda. The article discusses how these relate to developments in other areas of policy: the European children's rights agenda and the recognition that early childhood education and care is a key policy tool to combat social exclusion. It gives background information on Roma and Travellers in Europe and discusses the consequences of subsuming the various communities under one umbrella term: Roma. The EU Commission is concerned with responses from Member States to the European Framework for National Roma Integration Strategies. The article argues that in order to address Roma children's experience from a holistic perspective, social justice and equality need to be key elements of early childhood education and care provision and training. The European policy developments that frame the article are examined from a local vantage point: the experiences of Traveller and Roma children in Ireland and the Irish Preschool Education Initiative for Children from Minority Communities. 相似文献
74.
丁增武 《合肥教育学院学报》2006,23(3):67-70
《死刑报告》以朴素的故事形式关注了一个极具现实意义的死刑问题,探讨了无法追究的个人性情和普遍适用的死刑制度之间的悖论关系,表达了对一种理想的“正义”的终极思考。潘军以特声的主观化的方式诠释了这种思考,但他的话语激情能否支撑他在现实和想象之间走出一条温和的道路来,则是读者所关心的。 相似文献
75.
论社会主义义利观的本质内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
王泽应 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(1):18-24,,52,
社会主义义利观由社会主义义利概念、义利关系和义利取向三部分构成,其中义利概念是基础,义利关系是核心,义利取向是根本。三者都贯注和显现出义利的相及渗透和涵盖,本质上是一种义利合一、义利并重的伦理价值观。 相似文献
76.
77.
Barbara Comber 《English in Education》2007,41(2):7-26
This paper provides a retrospective account of three decades of my work as a literacy educator and researcher. Taking key insights from feminist sociologist, Dorothy Smith, including women's standpoint, the everyday world as problematic, institutional capture, a sociology for the people, I revisit my research on literacy, poverty and schooling. I argue that understanding better the effects of what we do in educational institutions, through collaborative research with teachers, can lead us to generate positive alternative equity‐driven practices. 相似文献
78.
姚轩鸽 《玉溪师范学院学报》2007,23(11):13-22
王海明教授的《新伦理学》对公正领域几乎所有重要问题和概念,都进行了尽可能详尽和周密的逻辑论证与价值探索,对历史上但凡具有重要影响的思想家的公正观,都进行了客观理性的评价、梳理和辨析,并在此基础上提出了最具原创性的理论见解,将人类公正理论问题研究的前沿阵地,特别是平等理论研究的前沿阵地,在当代比较明显地向前推进了一步。 相似文献
79.
卫建国 《玉溪师范学院学报》2004,20(4):13-18
在市场经济秩序中 ,确定服务报酬的依据是人们能力的恰当运用以及所提供的服务结果之价值 ,市场会赋予每一种类的服务以某种价值 ,提供同样服务的人将获得同样报酬。道德品行或美德不能作为提供服务报酬的依据 ,主张报酬应当与品行相符合的观点是错误的。以服务结果之价值提供服务报酬体现了正义或公平 ,以品行为依据提供服务报酬是不公平的。 相似文献
80.
李韬 《玉溪师范学院学报》2004,20(1):24-27
经济人与道德人的纷争、道德诚信与经济发展的关系、效率与公平孰先孰后的争论是目前经济伦理研究中的几个热点问题 ,本文力图从理论上初步廓清这些问题。 相似文献