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51.
范珺 《南昌教育学院学报》2011,26(5):158-158,176
随着电气工程的突飞猛进,我国与各个国家的交往日益密切,电气工程专业对译员的综合能力的要求也有很大的提高。忠实、准确是对所有翻译人员的要求,所以需要努力树立电气工程翻译人员的形象。本文通过来自于实践的一些翻译实例,分析了电气工程英语翻译中的一些要点和技巧,阐述了技术类翻译对译者和译文的基本要求。  相似文献   
52.
潮州筝乐,高雅古朴,优美缠绵,历来被视为我国南派筝的代表。潮州筝发源于秦晋,成形于隋唐,在明清时期达到鼎盛,它深植于潮州音乐的丰沃土壤,与传统音乐保持着深厚渊源。潮州筝乐其独特的二四谱、按弦转调以及特有的演奏技法,都自成一格,堪称绝技。  相似文献   
53.
文征明花鸟画的成就其实并不逊于其山水画,特别是写意花鸟画,运用简练概括的笔墨,删减了繁琐的枝节,使对象的形质和神采都得到了恰当的表现,朴实无华却耐人寻味,从而开创了写意花鸟画的先河。这种风格的确立,是与文氏个人的性格、成长经历、师承关系、技法突破以及创作理念等方面息息相关的。  相似文献   
54.
教师采用一对一的方式指导学生撰写毕业论文,存在重复工作和不便监控的问题,毕业论文跟踪指导平台可实现资源共享和便于监控统计。在平台开发过程中,根据实际工作流程的需求,进行了用户实名制、连续编辑和跟踪监控等适应性处理,同时,可采用添加中间页、同页跳转传递参数和纯增加式更新数据等技巧开发程序。该平台在实际应用中运行良好,今后可进一步提升平台的兼容性和可移植性,以便用户根据自身需要灵活应用或方便地对平台功能进行二次开发。  相似文献   
55.
在《一砚斋集》中,刘应秋能够灵活使用不同典故来表达丰富多彩的情感内容,或抒情言志,或送别赠友,或写景记事,或唱和宴饮,同时通过一典多用、类典叠用、活用化用等不同手法的运用,取得了很好的修辞效果,也显示了刘应秋扎实的文学功底和高超的艺术表现力。  相似文献   
56.
英译汉是学生们在英语学习过程中经常遇到的棘手问题,本文通过介绍英译汉的五大技巧,试图探讨英汉两种语言在表达和思维上的差异,并举例详细示范上述技巧的运用,从而帮助学生提高英译汉的翻译水平,促进学生语言应用能力的发展。  相似文献   
57.
Automated text complexity measurement tools (also called readability metrics) have been proposed as a way to help teachers, textbook publishers, and assessment developers select texts that are closely aligned with the new, more demanding text complexity expectations specified in the Common Core State Standards. This article examines a critical element of the validity arguments presented in support of proposed metrics: the claim that criterion text complexity scores developed from students’ responses to reading comprehension test items are reflective of the difficulties actually experienced by students while reading. Evidence that fails to support this assertion is examined, and implications relative to the goal of obtaining valid, unbiased evidence about the measurement properties of proposed readability metrics are discussed.  相似文献   
58.
中国排球技战术指导思想的形成   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文从我国实行6人制排球之始,以排球发展的历史实际,论述了我国排球技战术指导思想的形成,同时也明确了提出技战术指导思想的依据。  相似文献   
59.
对美国当前的数字图书馆实践进行了调查研究.建设优质的数字化资源是美国各类型图书馆共同的任务,所面临的挑战是将什么资源数字化、应遵循什么标准规范、技术方法有哪些.  相似文献   
60.
成就动机的激励是一种最常见且有效的激励手段,而体育教学思想在很大程度上决定了体育教师是否能在体育教学工作中获得成就感。通过对"体质论"和"技能论"两种观点的回顾,论述传统体育教学思想对体育教师教学成就的不利影响,并剖析由之带来的中国传统文化中不利因素的影响,倡导学校体育应采用技术健身教学思想。  相似文献   
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