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11.
1、满足不同观众知情的需求。 据国家有关部门统计,我国城市居民除收看电视剧外,最感兴趣的是新闻,特别是本地新闻。这就要求我们,要想办好新闻节目,就必须办好本地新闻。但不少省级台的主打新闻栏目中溶进了过多的内容,把国际、国内新闻一古脑都搬进来,追求“大而全”。殊不知,观众选择看省台新闻,就是想知道省内的最新消  相似文献   
12.
谈精品节目   总被引:1,自引:0,他引:1  
《新闻与写作》编辑部的同志: 你们好! 我是中国政法大学的一名老师。前几天,我听我的学生说,北京电视台“法治进行时”栏目的主持人第五届范长江新闻获奖得者——徐滔,在北京大学作了一个《记者型主播的传播技巧与策划》的讲演。我的学生说讲得很好,她希望我能够找到这篇讲演稿,推荐给大家。因此,我想,你们作为一个深受读者欢迎的专业杂志可否刊登一下这个讲演稿。  相似文献   
13.
王勇 《声屏世界》2003,(4):15-16
现场直播一直被认为是最能体现广播电视优势的手段,如何发挥广播电视这一优势?在实践中要注意哪些关系的处理及手段的运用?把握住现场直播的特性,在动态中掌握报道的主体意识,处理好记者与主持人、客观性与个性化、完美与瑕疵的关系,充分运用好各种手段是做好现场直播的关键所在。  相似文献   
14.
徐力 《教育革新》2006,(1):17-18
个性化阅读是指在一定阶段内,因个性发展的需要,根据学生各自不同的特点,使他们形成适合自身情况的阅读风格,并逐渐养成富有个性的、自觉的、健康的阅读行为匀惯。  相似文献   
15.
方晴 《湖北教育》2004,(1):38-39
作文有无个性归根结底取决于思想有无个性,有什么样的思想就有什么样的思维方式,就有什么样的作文。中小学生的思想单纯,需要教师正确的引导,帮助其描绘理想的蓝图,以形成正确的世界观、人生观和价值观。因此,在作文教学中需要让学生不受任何拘束,大胆地释放心灵,通过学生的交流互动、碰撞、引发,形成个性化思维。  相似文献   
16.
17.
吕刚 《学语文》2004,(4):52-52,48
如何在作文教学中培养学生的健康个性,以促进学生创造力的发展?我以为,必须采取个性化习作训练。一、采用多样化的训练方式教师指导学生训练时,在充分发挥课本上的听说训练作用的同时,将作文训练的内容向生活延伸,向不同的学科延伸。教师要善于设计有利于个性发挥、张扬的多种训练方法,不断强化、巩固学生个性的形成。  相似文献   
18.
集邮品信息     
《上海集邮》2004,(2):46-46
总公司与吉布提建交25周年封(1 .8),与突尼斯建交40周年封(1.10)。 北京《慈善为怀》封2种(1 1.的。 河北石家庄:“毛泽东同志诞生一心下又石二二丈刁~河北白家压:’一毛律乐同志诞生一百一十周年邮票首发式纪念”邮戳(1 2.6);邯郸:市邮协成立20周年封(12.23),市老年邮协成立15  相似文献   
19.
汉语言是丰富的、多彩的。语文课不要讲得过透,必须为学生留下个性化的空间。  相似文献   
20.
规则与自由     
2003年7月,某镇一至六年级学生参加了镇组织的交接班验收考试。其中,一年级语文试卷最后一题“看图写话”的题目是这样的:仔细观察下面三幅图,要求按照“谁在什么地方干什么”写三句话。第一幅图画的是草地、马群、蝴蝶、花丛;第二幅图画的是柳树、燕子、稻田、小河、小鱼;第三幅图画的是蓝天、白云、小鸟、羊扎、  相似文献   
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