优秀教师专业成长的动因——基于2009年《小学语文教学·人物》的内容分析     

梅云霞 《教育理论与实践》2010,(9):32-33

通过对2009年《小学语文教学》专刊的“人物”分析,可以看出：影响优秀教师专业成长的因素既有外部因素又有内部动因,其中“重要他人”、“关键事件”、“制度文化”、“自我反思”是教师专业成长的重要动力;在教师专业成长的不同时期,由于外部因素和内部因素作用的力度不同,越是专业成长早期外部条件越重要,越到后期个人自我实现理想的作用越大。  相似文献   

英国大学建立外部质量保证体系的动因分析及其启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪雅霜  杨晓江 《现代教育科学》2010,(2):44-49

大学自治与学术自由是英国大学的传统,英国大学的教育质量一直是＂免检＂的,没有一个统一的外部质量保证体系来＂检查＂它。但1990年学术审计单位（AAU）的建立,标志着英国大学外部质量保证体系的开始,大学的教育质量不再是＂免检产品＂,教育质量的保证也不再只是学者的事情了。本文通过分析发现,英国大学建立外部质量保证体系的动因有：高等教育的规模从精英步入大众,高等教育的体制从一元过渡二元,高等教育的关注度从公平转向效率。同时,英国大学在建立外部质量保证体系的过程中也留下一些启示：外部质量保证体系的建立需大学主动参与,外部质量保证体系的建立需考虑本国的传统文化。  相似文献   

给初中英语教学添些“情感佐料”     

孙鹏飞 《陕西教育》2010,(5):48-49

教育不仅需要科学性,艺术性,也同样需要情感。马克思说：“热情是打动人的心灵的秘诀,是打开人的心灵的佥钥匙,是人们行为的内在动因、驱动力。”爱是情感的基础与表现。没有情感的参与．其他非智力因素就不能很好地发挥效应。在学习过程中,情感虽不直接起作用。但间接影响却十分明显。因此,只有寓情感于英语教学之中,才会收到良好的教学效果。  相似文献   

浅析普通话是非问语气词处于句末的动因     

钟鸣 《现代语文》2010,(8)

本文对普通话和瑞金话是非问语气词的位置和功能进行了比较,尝试从认知的角度分析普通话是非问的语气词处于句末的动因.  相似文献   

天津市郊区县农民就学"一村一名大学生计划"的动因研究     

薛咏戈  陈琳  常万新 《天津电大学报》2006,10(1):9-10,21

随着“一村一名大学生计划”试点在天津市的实施,郊区县农民就学的学生数逐渐增多。2004年秋参加北辰区电大“一村一名大学生计划”农村行政管理专业学习的学员107名,2005年春28人。其中20岁以下10人,20—30岁65人,30—40岁54人,45岁以上6人,年龄最大的52岁,最小的18岁。2004年  相似文献   

政府信息资源商业化开发的动因、桎梏和模式     

李东业  江中略  邵发森 《图书馆学研究》2012,(13):65-69

阐述政府信息商业化开发的含义,研究政府信息商业化产生的经济、用户和技术原因,从政府信息公开、市场主体发育、信息版权认知和制度设计4个角度分析政府信息商业化开发的桎梏,指出合同外包、特许经营、用者付费、民营化等模式在政府信息开发实践中的意义及应用成效。  相似文献   

展示香港社会全貌 探索港人心灵追寻——短特写《香港之歌》赏析     

李宏 《中国广播》2012,(8):88-92

《香港之歌》是德国广播制作人岩斯·亚里许创作的,2009年获得麦鲁利奇奖大奖,被译成多种语言在多个国家多次播出,并被国际广播界作为经典用于教学。《香港之歌》关注当下的生活现实,关注现代人的心灵,揭示了香港人并不满足物质生活的富裕,仍在寻找精神生活的丰富与高尚,寻找理想、信念和心灵的归宿。《香港之歌》的角度和结构独特,选择三个角度用三个人物来表现。三个角度平行进入、推进,又互相交融、补充,构成冲突,形成张力。解说也有创新。整个特写中,男声解说没有一句完整的句子,全部由单词或词组构成,并和特定的音响一起出现,构成了一幅幅图画。此外,《香港之歌》中数据和音乐的使用也很独到。  相似文献   

学术期刊集约化经营动因缺失问题探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙发友  李铁锤 《出版广角》2012,(7):54-55

解决我国学术期刊的发展问题,集约化经营是有效途径之一,但是我国学术期刊走集约化道路缺乏必然的动因.因此,我国学术期刊走集约化之路,首先要明晰集约化过程中存在哪些动因不足的问题,这是解决此问题的前提.  相似文献   

社会学视角的高职校企合作探究   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵兵川  王全旺 《继续教育研究》2010,(3):64-66

校企合作是高职院校人才培养的显著特征,是高职教育发展的必由之路,也是很具研究价值的社会热点问题之一。本文首先对校企合作的内涵进行阐述,然后从现实诉求、教育公平以及认知兴趣三个方面对校企合作的动因进行了分析,最后探究了校企合作的隐性正向功能、隐性反向功能、显性正向功能及显性反向功能。  相似文献   

澳大利亚土著人教育优惠政策:进程、动因及价值取向     

王兆璟  陈婷婷 《当代教育与文化》2010,2(6):25-30

澳大利亚联邦是一个民族多样性显著,高度重视教育,土著人教育发展显著的国家。澳大利亚政府面对土著人发展的境况,以本国的历史为基础,以整个澳大利亚的社会、文化和经济的发展为支撑,在尊重土著人与非土著人之间的差异的前提下,针对土著人教育发展而制定了一系列优惠的政策措施。澳大利亚土著人教育优惠政策彰显出了作为典型的多元文化国家的澳大利亚追求民主平等以及文化的多样性的价值取向。  相似文献