大学的理念与大学的职能新探   总被引：1，自引：0，他引：1  

崔庆玲 《福建高教研究》2004,(3):9-11

时代的进步，社会的变化，不断升华着大学的理念，发展着大学的职能。古代大学的理念与培养人才的职能，近代大学的理念与发展科学的职能，现代大学的理念与社会服务的职能，无不昭示着：当今定好大学理念，发挥大学职能的重要性。  相似文献   

让每一朵德育之花开遍校园——陕西神木职教中心德育工作纪实 陕西省神木县职教中心     

《中国职业技术教育》2007,(25):49-50

神木县职教中心是国家重点职业学校。自1992年建校以来，学校以“质量立校，服务地方”为办学宗旨，坚持“以人为本，德育为首，知能并重，全面发展”的育人方针，逐渐摸索出了一条以德洽校的成功之路。  相似文献   

神州学人：一份具有“全球”影响的期刊     

崔保国 《神州学人》2002,(5):14-16

从２０世纪卯年代开始与《神州学人》在海外不期而遇,我便成为这本杂志的读者,也作为作者写过自己的感想和见闻,还被当作采访对象报道过。转眼间１０多年过去了,《神州学人》也已经走过了１５年的历程。可以说《神州学人》伴着很多留学人员  相似文献   

追求卓越 创造一流——记改革创新的江苏省昆山市石牌中心幼儿园     

《教育现代化》2006,(7):F0003-F0003

石牌中心幼儿园（以下简称“石幼”）是一所全日制幼儿园。它坐落在全国学习的榜样城市——昆山市的北端。园内师资力量雄厚，环境优美，设施齐全，是幼儿健康成长、快乐求知的理想之地。目前，全园教职员工25人，现设有8个班级，拥有托、小、中、大（2-6岁）四个年龄班。  相似文献   

浅谈班级激励机制的建立及其功能     

徐晓敏  刘万国 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(4)

班级的发展、学生的成长需要健全的规章制度和完备的运行机制,激励机制则是运行机制的重中之重。高校的班主任要正确认识激励机制的作用和重大意义,逐步确立班级激励机制,发挥其导向功能、驱动功能和发展功能,实现班级的德育目标。  相似文献   

教育电视的困惑与思考     

王霖叶 《信息技术教育(陕西)》2002,(1):23-25

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走向误区的农村教育   总被引：4，自引：0，他引：4  

罗云德 《内蒙古教育》2002,(4):6-7

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“加强农村义务教育是涉及农村经济社会发展全局的一项战略任务。农村义务教育量大面广,基础薄弱、任务重、难度大,是实施义务教育的重点和难点。”我们的教育理论界在讨论教育问题时,目光多集中在城市,而广大农村的教育状况被有意无意地忽视了。我国农村人口占78%左右,城市和农村之间似乎存在着一条难以逾越的鸿沟。提到农村总容易使人联想到贫困、愚昧、落后;城市人文环境差也常常归结为“都是民工惹的祸”。有人将困扰农村教育的原因归结为两个:一是经济原因,二是教育观念。其实,农村教育发展中,存在的具体问题很多,从教育本身看———学校经费、教学设备、教师工资、教师培训;从农民的教育观念看———跳出“农门”、光宗耀祖、急功近利、重眼前利益。这两个方面可以看作是农村教育中最主要而且是最难解决的问题。希望广大的教育工作者,尤其是农村的教师,关注农村教育,为使农村教育健康发展献计献策。  相似文献   

以经营理念办好高职学院     

王毅 《农业职业教育》2004,(4):1-1

当前，高等职业教育已经呈现出由规模扩张转向注重经营和树立教育品牌的发展态势，我院在近几年的办学实践中，在这方面进行了一些积极的探索。  相似文献   

美国《高等教育法》的历史演变分析   总被引：7，自引：0，他引：7  

杨克瑞 《比较教育研究》2005,26(4):21-25

美国自1965年颁布<高等教育法>以来,历经多次重大修改,各具特色.修改总趋势为,从确立联邦政府的教育责任,到完善联邦政府的教育投资.但是,后来的发展在一定程度上也背离了资助贫困,维护高等教育机会公平的立法宗旨.  相似文献   

教师的自我超越：物理创新教育的基石   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐伯静 《江苏教育研究》2001,(10):29-30

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