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71.
《教学月刊(小学版)》2011,(5)
本刊将在2011年7-8期合刊开辟暑期备课专题栏目,特向您征集好课多磨教材解读教学设计同课异构精彩片段精品赏析教例反思课堂诊断等稿件。教材进度以各版本教材单册为宜,字数请控制在2000或3000字左右。文责自负,严禁抄袭和一稿多投。 相似文献
72.
73.
本着因材施教原则,根据学生基础调整教学内容与策略,并加大指导性与磨课过程中区域内学校教师的参与度,可积极发挥“同课异构”活动的灵活性、示范性与引领性,真正做到内容与形式的统一。 相似文献
74.
从科学数据管理政策体系建设和科学数据管理平台建设两个方面系统阐述近年来我国科学数据组织与管理过程中取得的主要成效,并对我国科学数据的平台建设、存储技术、检索技术及检索服务四个方面进行初步分析.在此基础上,从科学数据语义化组织与管理、跨平台检索技术、检索算法优化、一站式检索服务和可视化检索服务五个方面,对我国科学数据组织... 相似文献
75.
本文以“细胞的能量‘货币’ATP”一节同课异构的教学为例,通过创设问题情境、展开实验探究、建构物理模型和设计问题链等教学环节的对比分析,表明优秀的教学设计,均能达到激发问题思维,培养逻辑思维,训练思维方法并丰富与发展思维,从而锤炼学生的科学思维品质的目标。 相似文献
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77.
同课异构是教师合作研究的一种教研手段,不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法。本文结合公开课《技巧"肩肘倒立"》同课异构式的教学效果进行不同层面的分析,从而清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果。在"异构"中感悟自我,学习他人的长处,找到自己的差距,使多种教学方法的优点得到整合,共同提高教学效率。 相似文献
78.
罗金群 《广东广播电视大学学报》2008,17(1):104-107
数字化校园建设的核心课题之一是异构数据交换问题,采用XML数据模型,通过将目录服务与模板定制相结合,提出了适合校园异构数据交换的解决方案。 相似文献
79.
以滇池（湖泊）流域生态建设与生态文化数字化信息系统开发为背景,在研究多源异构数据交换关键技术的基础上,利用标准的 GML 数据格式对 SHP 和 MIF 两种不同格式的空间数据进行集成应用,解决了传统地理信息系统存在交互性差的问题,从而实现对空间数据的互操作。实验验证表明,GML 空间数据格式能准确表达两种异构数据的集成结果,从而确定 MIF 和 SHP 两种数据格式成功集成到 GML 框架。 相似文献
80.
本文试图结合两位教师就课题《函数的单调性》开展的同课异构从课堂引入环节的比较与评析、单调性概念形成教学环节的比较与评析、课本29页的例题2教学处理环节的比较与评析、小结环节的比较与评析、反思及对今后教学的启示等五个方面进行全面反思,在不断的对比中深刻了对新课程理念的理解和认识,在教学中准确把握认知规律,遵循科学合理的教学方法,从而更加有效地提高课堂教学效率. 相似文献