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信息障碍成为影响农转城新市民城市融入的一个重要因素。论文从社会权利的视角分析了新市民的信息障碍成因在于:土地权利贫困和社会保障权利贫困,社会公共基础设施建设不足引起的公共渠道贫乏,社会关系网络的贫困等。论文通过对这些障碍成因的分析,旨在为农转城过程中新市民的融入问题提供破解途径,使新市民共享主流社会信息资源及社会服务。 相似文献
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现在很多农民来到城市,成为城市的新市民,他们的孩子在居住地接受国家义务教育。他们的到来使一些处在城市边缘的学校生源结构发生了变化,也给教师带来了教学上的困惑。他们长期居住在教育改革相对滞后的农村,跟随父母来到城市后进入教学很不规范的希望小学,升入初中后,我们发现要想达到新课标的标准,特别是阅读方面的标准是很困难的。《初中语文课程标准》的目标第七条指出：“九年课外阅读总量应在400万字以上。七到九年级的目标之一就是：学会制订自己的阅读计划。广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”这样的阅读量对学生来说就像天文数字,那么学生的阅读现状是怎样的呢？我们应该采取何种措施来改变这种状况呢？ 相似文献
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随着中国改革开放政策的步步深入,中国沿海东部地区率先经济腾飞、振兴,长江三角洲地区又成为改革大潮中的弄潮儿、南下北上的淘金者的首选之地,一批批外来的肯吃苦、有能耐的民工纷纷来到苏、锡、常地区,而由农民工问题衍生出的农民工子女的教育、安全、心理等问题也随之成为新的社会问题。随父母漂泊异乡的农民工子女承受着城市孩子无法想象的种种压力,这种压力有的来自现实生活,有的来自精神层面。他们如一群孱弱的小鸟,期待着人们的关注,无论是学习、生活还是心灵。 相似文献
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邓习议 《湖州师范学院学报》2012,34(3):74-80
张一兵先生提出的"日本新马克思主义"之所以可能,在于这一术语有着不同于受西方马克思主义及苏联传统教科书体系影响的"日本马克思主义"的具体的异质性,避免了含糊地、不加限定地讨论一般的"日本马克思主义"。哈贝马斯的新市民社会论之所以不可能,在于其试图以国家、经济、市民社会的三元模型来"修正"或"缓解"黑格尔-马克思关于国家与市民社会的二元对立的空想性。广松涉的物象化论,不具有"主体性已被主体间性取代,主体的内在论已被社会论取代"的含义。 相似文献
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广义的新市民群体包括农民阶层和期望获得与现在城市居民同样国民待遇、生活方式接近、权利对等、文明程度相同的城乡共同体的正式成员。而农民市民化过程中遭受着社会地位、工作性质、政治地位、经济地位、居住分布和社会心态等边缘化的一系列难题。文章从教育、社会保障、土地制度三个方面对新市民群体边缘化困境进行分析,从能力提升、制度保障和条件改善三个方面提出对策,解决新市民群体边缘化发展的困境。 相似文献
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《烟台职业学院学报》2019,(3):12-16
新型城镇化是"以人为核心"的城镇化。用3年时间对长沙市失地新市民居住相对集中的20个土地征收安置型社区采用书面问卷、座谈会、访谈等方式进行实地调查,了解到长沙市失地新市民文明素质整体较低,在社会公德素质、专业技能素质、法治素养、民主政治素质存在着比较凸出的问题。究其原因,主要是因为小农意识浓厚、自身文化素质制约、社会保障权益障碍、政府重视与支持力度不够。提升新市民文明素质是新型城镇化的一个重要时代课题,必须总结经验,不断创新有效对策。 相似文献
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文章以旅顺西部新城区为例,针对我国城市化过程中出现的“人的城市化”与城市的全面发展不相适应的现象,分析了新城区概况、高校图书馆社会服务职能缺失以及新城区对图书馆的需求,并在例证国内城市与高校共建共享图书馆可行性的基础上,提出新城区校地共建共享图书馆的前提、定位、体制,最后就旅顺西部新城区具体情况,对其政府与高校共享共建图书馆进行了探讨. 相似文献
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乔金霞 《天津师范大学学报(基础教育版)》2013,(3):53-56
采用质性研究方法,深入"新市民"家庭进行深度访谈,通过对家庭教育观念、亲子关系、家庭教育文化、家庭休闲活动四个维度进行探究,得出"新市民"家庭子女教育中家庭教育观念的潮流化、家庭亲子关系平等化和亲密化、家庭教育文化的多元化及家庭活动集体化等特点,进而分析对儿童社会融合的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
近年来农村新市民子女教育问题得到了广泛重视,但对于该类潜质学生的教育教学却没得到应有的重视。为此,就农村初中新市民子女潜质学生的教育问题进行了研究。 相似文献