全文获取类型
| 收费全文 | 3677篇 |
| 免费 | 23篇 |
| 国内免费 | 161篇 |
专业分类
| 教育 | 1953篇 |
| 科学研究 | 657篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 120篇 |
| 综合类 | 119篇 |
| 文化理论 | 8篇 |
| 信息传播 | 1001篇 |
出版年
| 2024年 | 15篇 |
| 2023年 | 54篇 |
| 2022年 | 41篇 |
| 2021年 | 46篇 |
| 2020年 | 57篇 |
| 2019年 | 47篇 |
| 2018年 | 36篇 |
| 2017年 | 50篇 |
| 2016年 | 69篇 |
| 2015年 | 114篇 |
| 2014年 | 217篇 |
| 2013年 | 247篇 |
| 2012年 | 296篇 |
| 2011年 | 328篇 |
| 2010年 | 311篇 |
| 2009年 | 315篇 |
| 2008年 | 361篇 |
| 2007年 | 294篇 |
| 2006年 | 251篇 |
| 2005年 | 130篇 |
| 2004年 | 117篇 |
| 2003年 | 104篇 |
| 2002年 | 93篇 |
| 2001年 | 87篇 |
| 2000年 | 63篇 |
| 1999年 | 38篇 |
| 1998年 | 14篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 11篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 2篇 |
排序方式： 共有3861条查询结果，搜索用时 46 毫秒
61.
邱爱微 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):91-92
<正>1.积累本体性知识,孕育智慧。一是学科知识,包括课程标准、考试说明、教材、参考资料,要求教师深刻理解每个知识点的教学目标、重点、难点、疑点、关键点,要求教师全面、系统、扎实地钻研和掌握学科知识,不断提升教师的能力。二是学科方法,包括学科技能、方法、思维、能力,要求教师深刻理解学科知 相似文献
62.
吴晟 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
新生代诗(或称第三代诗)是继朦胧诗后1986年出现于中国诗坛的新诗潮。声称对人类主体性(大写的“人”)抽象空洞扬弃而确立的个体主体性(小写的“人”)之生命意识,成为其高扬的一面鲜明旗帜,又构成其哲学核心——物质和现象的本质。在话语操作上,走向语言符号能指与所指同质同构和单个话语看似返朴归真,整体语境却荒谬不可解读的彻底转型,是一种解构传统人文价值体系而重建的精神价值、平面话语体系。 相似文献
63.
64.
当前对于道德和法律关系的学术讨论虽连篇累牍 ,洋洋大观 ,不无时代新意 ,然而对于这样一个理论性和时代性都极为重大的学术命题 ,在本体论、反映论、价值论、实践论的基本哲学层面上仍然存有许多似是而非的重大认识和理论偏差 ,对此当予以澄清。 相似文献
65.
本文对市场驱动下的出版内容动态重组模式思路进行了研究.首先,分析了我国出版行业和国际出版行业在相关领域的建设现状;其次,针对市场驱动下的出版内容动态重组模式进行需求分析,阐述了出版内容动态重组模式的发展趋势、服务模式、工具系统等方面的内容;最后,提出了一套出版内容动态重组模式的建设思路. 相似文献
66.
[目的/意义] 知识融合是一个随技术环境和社会环境不断发展变化的概念,并可应用于多个学科领域,然而目前学术领域对知识融合的概念界定还缺少一致的理解,对其进行辨析有利于推动后续研究。[方法/过程] 通过充分调研和分析,在理论和实践层面汲取以往研究中的观点和成果,一方面选取不同时期和不同领域的知识融合概念的典型表述,并分别提取“处理对象”“融合过程”以及“融合结果”3个关键要素;另一方面通过知识融合系统体系架构的剖析来进一步明确知识融合的研究范畴与边界。[结果/结论] 综合概括得到一个相对完整的知识融合概念定义,并从流程角度对知识融合概念进行分解。 相似文献
67.
分析现有制造资源模型的不足,提出一种制造资源本体建模方法。根据属性和应用的不同将制造资源分为8类,介绍本体和OWL的概念。以双列深沟球轴承为例,使用OWL建立本体模型。资源模型本体模型能很好地描述制造资源概念的语义关系,并且为企业资源共享奠定基础。 相似文献
68.
素质教育的生命发展意义 总被引：39，自引：0，他引：39
素质教育是以提高人的生命质量为旨趣的教育 ,它明确地把教育和人的生命发展联系起来 ,表现了教育活动的根本意义。素质的发展即人自身的创新 ,在此意义上 ,素质教育的核心得到凸显。素质教育的操作体系就是以学生为教育教学过程的中心的体系 ,或称生本教育体系。实施素质教育 ,能有效地发挥学生作为教育资源的功能 ,并不断促进理想的教育生态的生成 相似文献
69.
《兰州教育学院学报》2017,(10):68-70
王洛宾一生创作了大量的民族改编曲,在发展中国西部音乐事业上做出了极大的贡献,而《我俩永隔一江水》作为近年来翻唱程度最高的王洛宾改编曲,选用它为研究对象,从创作取材、旋律特色和歌词创编三个方面分析其音乐本体,对于探究王洛宾改编曲的音乐特色有极大的帮助,另外,对探讨王洛宾与西部音乐的深厚情缘,也能有一个更直观和更深刻的了解。 相似文献
70.
在当代语文教坛的名师中，洪镇涛老师是一位永远不安于现状的探索者和改革家。他的语文教学改革早在１９７８年就已起步，１９９１年，在总结十多年改革成果的基础上，形成了语文教学本体改革的理论框架，亮出了“学习语言”的鲜明旗帜；同时，他还主编了从小学到中学的语文本体改革实验课本，并在不少省市建立了实验基地。有理论、有实践、有配套的教材、有实验基地和实验教师，这样全方位的推进语文教学改革，在国内的语文教学改革名家中大概是独一无二的。洪老师的语文教学本体改革究竟为语文教学带来了什么？一、对当前困扰着语文教师的… 相似文献