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据报道,广州一所小学为防止学生在课外活动中“出事”,禁止学生在课间走出教室活动,学生如果要上厕所,则要手拉手结伴而行;北京某小学,除了上厕所、喝水,课间甚至不准学生在教室里走动;重庆某中学的安全教育,竟将“不要和陌生人搭话”写进了校规校纪。不难想象,出台如此荒唐尴尬的禁令、规定,道出学校保学生“安全”不得已的苦衷。显然是一种“安全恐惧症”使然。 相似文献
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一天小聚,同事兴奋地讲述了这样一件乐事。
两年前,她遇到一个叫强强的学生：嗓门大,胆量大,大到与同学产生矛盾,明知自己不对,辩理时说话也绝对震耳欲聋。这倒没什么,可强强有个致命的弱点：脏话连篇,多次谈话教育效果就是不明显。经过深入了解才发现他的背后有一个也很粗俗的父亲。真是有其父必有其子。虽数次正面交锋或侧敲旁击,但仍恶习不改。我正无计可施时,学校规定：为了迎接省级实验小学验收,需要准备一台高质量的晚会。 相似文献
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没有规矩,不成方圆,国有国法,校有校规。本着加强对学生管理的精神,学校制定校规在落实学生行为操守和规范学生言行举止方面起着积极的作用。但是,有些校规或失之过严,或失之过繁,有些甚至明显违法,诸如“学生作弊一律开除”之类,人们习以为常,从未质疑,这与我们社会倡导的“法治、权利、民主”精神相悖。 相似文献
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教育惩戒是学校和教师对学生进行管理的重要手段,其对规范依据的合理性、合法性和科学性有着极高的要求和标准。在英国,教育惩戒的制度框架主要由法律政策和校内规范两部分构成,两者是硬法与软法、一般与个別的关系。为了具体说明英国中小学教育惩戒制度的构成及实践,笔者对英国若干所学校的校规文本进行解读分析,从中我们基本可以了解英国学校教育惩戒足如何有效实施的。 相似文献
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本文针对龚超事件裳生的后续情况作为个案研究，对校规的道德意义和管理意义等进行了剖析，认为在龚趟同学事件的背后实际上存在着截然不同的两种德育理念和学校管理理念。第一种观念认为。见叉勇为行为应是我们德育工作的终极目的，更应是我们学校管理理念的核心，它符合校规的终极的道德意义，应予以大力提倡和表彰；第二种从校规的管理意义出发，认为龚超同学违纪在先，见义勇行为在后，如果予以表彰。必然会对学校的管理工作带采许多的负面影响。对这两种理念或日管理思想应谊怎样看待？这确实是值得我们教育工作者深思的问题。 相似文献
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劝退,高校频发 2006年10月8日,西安邮电学院以"考试成绩差,1学年内没修够学校规定学分"为由向该校336名学生发出了"退学令".高校对不合格的学生进行劝退,西安邮电学院并非第一家,近几年劝退事件在高校更是频频发生:2005年9月10日,云南农业大学132名学生因学分未修够遭劝退;2005年11月底,沈阳航空工业学院对考试屡次不合格的78名学生给予退学处分;2006年9月,山东理工大学对38名学分不足的学生,做休学处理.尽管西安邮电学院表示,退学名单会有变动,但此次退学涉及的人数之多,近年来仍属罕见. 相似文献
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怎么样的阅读课才是一堂灵动的阅读课？随便请一个语老师都可以说上五六七八条的。个人有个人的看法，专家有专家的观点；去年有去年的潮流，今年有今年的时尚。最早推崇的是教师满堂灌，学生满堂听，记笔记，课后做作业。后来，讲练结合成为课堂的新模式，甚至有的学校规定：每节课教师讲课不能超过十五分钟。有的经验介绍说：教师只上五分钟，效果最好。伴随着新课程标准的实施，阅读课有了品味语言法，美阅读法，再辅之以这两年最时尚的多媒体， 相似文献
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某学校一度时间出现不少教师纪律松散、工作违规的现象。新来的校长依据校规对部分教师进行了批评教育，对个别错误严重的教师进行了惩处，并落实了帮扶措施；同时组织老师学习、讨论、修改、补充已有的校规。在这一过程中，有教师提出：“在提倡以人为本的新时代，还要用这些制度和规范来管理人、束缚人吗？新校长的思想太陈旧太保守了吧!” 相似文献
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