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71.
<正>概念图可以将人们的思维过程直观地加以展示,使之外显化、可视化,因此在帮助人们整理、总结和交流分析问题、解决问题的思路方面发挥着积极的作用。概念图教学符合生物新课程标准强调的"学生的学习是一个主动建构知识,发展能力的过程",因此教学中引导学生构建概念图使知识系统化、网络化更有利于学生能力的发展,提高学习效率。 相似文献
72.
正围绕主要科学概念组织教学不仅可以让学生从自己身边的事物出发,逐步建构概念,亲历概念形成的过程,有效地组织和记忆知识,而且有助于他们学会探究的方法,培养探究的能力,促进科学思维的发展。但是在现实的自然课堂中,教师缺乏对于教学内容(科学概念)内涵的把握,无法有效落实过程与方法目标的现象较为普遍。2009年5月,我们针对自然学科教师进行了关于有效落实过程与方法目标的问卷调查。问卷借助情境展开,所列举的正是三年级《溶 相似文献
73.
网络界面信息的可理解性影响用户搜索效率,心智模型理论是用户理解的重要研究方向.通过交互设计中表现模型和心智模型的差异理论来解释用户理解与网站信息表达不一致现象的内在机制,并对这一内在机制进行实验观测与分析,探索心智模型测量及其与表现模型相似性测量的方法.本文以电子商务商品分类搜索为背景,对个体心智模型测量方法进行探索,具体通过设计分类搜索模拟实验平台以及层级概念图,记录用户心智模型的动态变化;通过改进现有的字符串相似度计算方法探索以对用户心智模型与网站分类表现模型差异进行评价,由此揭示网站分类搜索中用户心智模型变化的内在特点. 相似文献
74.
<正>一、概念图的基本内涵及其理论依据概念图是由美国康乃尔大学教育系的Joseph D.Novak教授在《学会学习》一书中提出的,他将概念图定义为:"概念图就是用来组织和表征知识的工具,是一种以科学命题的形式显示概念之间联系的方式,并用具体示例加以说明,从 相似文献
75.
越是应考复习时间紧张越是要突出七大专题的集中复习。一定要多角度精选习题,反复强化重点过程和核心概念才会收到全面收获70%容易题,大面积提高及格率的效果。把选择题专题分成五个小领域—基本概念领域,基本过程领域,基本计算领域,基本事实领域,基本技能领域更有利于提高复习的清晰度和针对性。选择题专题的五个小领域中基本概念领域是重中之重。 相似文献
76.
一、"先行组织者"概念简介"先行组织者"是由美国著名心理学家奥苏贝尔在20世纪60年代初提出的一个概念。奥苏贝尔通过实验强调学生的认知结构对新的学习有重大作用。他认为学生是否掌握新知识关键取决于他们认知结构中已有的相关概念。意义学习是通过新知识与学生认知结构中已有的相关概念的相互影响才得以产生的,由于这种相互影响会导致新知识被内化到学生的旧的认知结构中,促使认知结构发生改变。因而, 相似文献
77.
78.
大学物理演示实验作为一门提高学生动手能力的素质教育课程已经在各高校开展,但是在评价和检测学生学习状况方面缺乏有效的方法。因此将概念图引入大学物理演示实验的评价中,并希望得到广泛应用。 相似文献
79.
人教版小学语文教材中神话文体的课文主要分布在第二学段,且以传统的经典神话为主。笔者认为其教学价值主要体现在:首先,神话是对古代文化的一种传承;其次,神话故事情节性强,是指导中段学生"初步把握文章主要内容"与"了解事件梗概、复述作品大意"的适宜材料;最后,神话天马行空的想 相似文献
80.
双重编码理论认为知识在人脑中通过语言和图像两种形式进行存储.在学前教育中运用双重编码理论,合理地运用语言和图像两种编码策略,能够促进儿童多元表征能力的发展.文章结合学前儿童的特点,提出了借助模型、图像、自我编码和概念图技术促进儿童表征能力发展的方法. 相似文献