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71.
学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地，主课堂。学校的行为直接影响未成年人的世界观、是非观、价值观。最近“解放论坛”有文章指出：“青少年自身的生理和心理特点是天然的反社会化人格。表现为冲动，感性丰富而理性脆弱，凭感觉行事，模仿力极强。反抗权威，无视规则，背叛秩序。如果缺乏正确引导，一旦形成行为习惯，极容易导致令人忧心忡忡的未成年人问题……研究表明，破碎的家庭，落后的学校教育和失衡的社会教育，是造成青少年‘反社会化’人格特征的主要原因。” 相似文献
72.
英语不是一门“学科”而是一种“技能”或“活动”。我们通过到水中去学会游泳,通过去踢球学会踢球。同理,我们得通过说英语而不是通过教授关于英语的知识而学会说英语。因此,英语课是一门实践课。我们只有通过大量实践,才能灵活掌握这种工具,使之更好地为实际工作服务。 相似文献
73.
何如 《福建职业与成人教育》2007,(3):34-34
幼教生将来要面对的是模仿能力极强的幼儿。因而，作为幼教专业的教师首先要培养幼教生树立起良好的语言习惯。在方言势力强大，语言环境不理想的地方，要锻炼学生用规范的、富有逻辑的语言思维、交际。多数幼教生由于寄宿制的女校生活、性别、知识结构的特点以及自我意识的增强、[第一段] 相似文献
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75.
在写作教学中，不少教师总喜欢讲授写作技法：如何立意、如何选材、如何开头、如何安排文章的结构等等。但效果如何呢？大多数学生仍然写不出一篇像样的文章。怎样改变这种现状？笔者认为，模仿是一种有效的方法。正如练武者有套路．书法有临摹一样，初学写作的中学生离不开对范文的模仿。 相似文献
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77.
模仿是学习语文的必经之路,也是学习语言的重要手段。高中英语新教材其广泛的题材、丰富的体裁、多样化的循序渐进的训练方式堪称为一部可模仿性很强的英语教科书。它为学生学习英语写作,教师教英语写作提供了大量的可模仿的写作素材。 相似文献
78.
依据学生的生活特点,在小学习作教学中,为他们创设感兴趣的、"用游戏的方式模仿成人生活"的综合性学习活动情境.引导学生在这样的情境中,来进行"真实"生活实践,产生真实的生活体验,积累真实的生活素材,产生真实的表达交流需要,进行真实的交际.在这样的情境中,促进学生写作能力的发展. 相似文献
79.
英语写作在听说读写四项技能中相对较难，它能够较客观地反映学生综合应用语言的能力。然而，英语教学中，写作训练相对薄弱，学生写作水平不高，而且很多人惧怕写作。本文针对学生写作上的问题努力查找原因并提出了应对之策，以期提高学生写作水平。 相似文献
80.
AI教师与真人教师联袂执教的双师课堂课程开发已成为重要课题。从缘起、主题与方法三个层面进行考察发现,当前国内外双师课堂课程开发活动,主要聚焦于“AI教师的选用与开发”“双师课堂课程开发”和“双师课堂课程开发的学习效应”三大主题。文章创新性地采纳超学科哲学范式,采取整体主义行动研究方法论,采用融通性混合方法,结合逻辑分析、技术建模、行动研究、量化方法和质性深描技术等,系统地探索与建构AI教师的选用模型、AI教师开发的关键技术、双师课堂深度学习模型、双师课堂课程开发整体模式、AI整合性课目学习知识研究方式、双师课堂课程开发促进深度学习的效应以及双师课堂课程开发促进深度学习的内在机理,以期为双师课堂课程的适切开发提供新思路。 相似文献