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131.
【教学内容】人教版五年级上册第一组第3课。【教材简析】《走遍天下书为侣》是一篇说理性散文。这是英国作家尤安.艾肯1974年在国际儿童图书节上的献词。献词中,作者以"独自环绕世界旅行,只能选择一样东西为伴"的假设作为开篇,引出"走遍天下书为侣"的观点,介绍了选择一本书的原因和读书的方法,启迪我们要与书为友,以书为侣,善于读书。文章说理角度新颖,能激 相似文献
132.
目前,应用题的形式正在进行不断的改革,应用题的内容也正在以不同的表达方式来呈现,但是它的本质还是来源于生活实际,而且更加注重学生自身素质的培养。传统的机械式的教学模式已经不能满足当今素质教育的要求,教师在应用题教学中,必须打破传统模式,根据素质教育的要求,在原有教学策略的基础上进行创新探索,采取多元化的教学方式,提高小学生的应用题解题水平。本文主要针对应用题教学的现状,简单阐述一些教学策略,以供大家参考。 相似文献
133.
论图书表达方式的创新原则及体制保障 总被引：1，自引：1，他引：0
随着数字技术的应用,当前出版手段可谓异彩纷呈,电子出版、网络出版与传统的纸质(图书)出版各领风骚.在出版方式多样化的今天,图书出版受到的冲击是显而易见的.图书出版如何在新形势下实现与时俱进的自我超越与自我更新,是摆在出版工作者面前的重大课题. 相似文献
134.
《校园英语(教研版)》2014,(19)
委婉语是用含蓄的语言表达难以启齿的话语,通过有意偏离常规形成各种修辞格,或者通过违背合作原则产生会话含意。它丰富了语言的表达方式,实现独特的修辞意义,产生独特的语言效果。本文主要总结了英汉职业委婉语,将其表达方式分为三类,并从语用的角度对职业委婉语进行探析。 相似文献
135.
周婧景 《自然科学博物馆研究》2017,2(2):60-70
本文首先归纳出儿童展览阐释的四种表达方式,即用于参与的体验设计、用于参与的探索设计、用于感知的符号设计和用于观察的视觉设计,尔后挖掘影响表达方式选取的儿童认知特征,并试图深入解读认知特征背后的教育动机,即0~3岁儿童重感官教育,3~6、7岁儿童重感性教育,6、7~11、12岁儿童重具象逻辑教育,11、12岁儿童重抽象逻辑教育,通过反逻辑过程推演出不同年龄段教育动机指导下适用的表达方式,以提升儿童展览的专业性与有效性。 相似文献
136.
137.
汉语和英语中都有表示感激、歉意的固定说法。例如，汉语中的“谢谢”“对不起”“请”，等等；英语中的thank you，I’m sorry，excuse me等。总的来说，这些表达方式十分相近，不会造成什么麻烦，但仍有差异。 相似文献
138.
杨成虎 《宁波广播电视大学学报》2008,6(2):48-52
文中阐述了英语中委婉语的种种来源,委婉表达的多种方式,以及委婉语的主要作用。这有助于我们在英语学习和交往中更好地理解他人的意图,恰当地表达自己的思想,更好地完成交际的目的。 相似文献
139.
【课标链接】文章的表现形式是指布局谋篇、运用表达方式和运用语言的技巧。对文章的表现形式的这几方面,《九年义务教育语文课程标准》在7～9年级的阶段目标中都提出具体的要求:"在通读课文的基础上,理清思路"。 相似文献
140.
出了家门,向南去,走二里路,有一个湖,当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛,岛上住着一位老渔翁和他的妻子。平时,渔翁摇船捕鱼,妻子则在上面养鸡喂鸭,除了买些油盐,平时他们很少与外界往来。 相似文献