微观史学视角下的教师生活史研究     

李先军  高爱平 《比较教育研究》2021,43(3):46-54

微观史学带来了史学研究视角和研究方法的创新,推动了教育史研究的变革。作为一种研究方法和实践的微观史学,关注"小事件"背后的"大问题";强调边缘群体的个体经验;注重发现问题及自我反思。微观史学在教师生活史研究中的价值体现为:丰富人们对教育历史图景的理解;深化对教师个体经验的解读;为教师及研究者的反思提供客观依据。研究者在借鉴微观史学的理论和方法,进行教师生活史的研究时,应关注教师生活及其特定背景,重视教师个体特质的研究,促进教师和研究者的合作与反思。  相似文献   

新疆锡伯族射箭运动历史文化透视     

王萍 《中国科技信息》2005,(16):252

1,前言在新疆维吾尔自治区西北部,伊犁河谷伸展在天山支脉德木里克山迤北的开阔地带。这里宽广的原野一望无际,丰美的农田如锦似绣,流水潺潺的察布察尔大渠哺育着两岸肥腴的土地。新疆锡伯族主要聚居在伊犁河流域的察布察尔锡伯自治县,这也是唯一的锡伯族自治县。锡伯族历史悠久,“锡伯”是本民族自称。早期锡伯族主要活动游牧在嫩江左岸的绰尔河、洮儿河流域,后迁居到新疆伊犁一带屯垦戍边。截止2000年底新疆锡伯族人口总数为39238人。2,锡伯族射箭运动的历史成因锡伯族人民酷爱射箭运动,“英姿潇洒,雕翎斜挂,锡伯族儿女神射,引弓千钧欲发…  相似文献   

主题内容频数相关分析与历代书法理论演替关系研究     

张捷  饶薇  王小伦 《情报科学》2006,24(12):1822-1827

针对古代文献引用方式的特殊性和无法运用常规引文分析及关键词分析方法进行研究的现状，本文以主题内容为检索单元以朝代为时间单元进行频数统计研究，将贯穿中国历代传统书法理论（书论）中的大量自然意象描述主题内容分为21类，并以此为指标进行分朝代统计，进而采用线性回归方法计算不同朝代书论之间的相关性，并以此作为各朝书论之间的传承关系。论文同时利用文史考证材料对所揭示的传承现象进行了分析、验证和阐释。  相似文献   

基于树状结构的南京大学文科“读、写、议”系统:设计与实现     

成颖  孙建军  郑建明 《情报科学》2002,20(10):1104-1107,1116

本文在论述文科“读、写、议”教学方法重要性的基础上,给出了基于Web平台的文科“读、写、议”系统的设计与实现。  相似文献   

宋代科技政策的计量研究——以《宋史》本纪中记载科技内容为计量对象   总被引：1，自引：0，他引：1  

潜伟  吕科伟 《科学学研究》2007,25(2):233-238

借助科学计量学方法,以《宋史》本纪中记载的科学技术内容为计量对象,对其进行句频分析,显示出宋代统治层对科技的关注度,可作为当时科技政策的计量指标。研究表明,宋代帝王们对天文、大气、水利、农业等最关注,一些实用性技术也有足够的关注,而基础学科相对不受重视。文章给出了各学科受关注程度随时间变化的情况,并对其社会政治背景进行了初步的分析。总体看来,北宋初期和南宋中期的科技普遍得到重视,而两宋交替之际和南宋灭亡时期则无力顾及。比较发现,科技政策曲线和科技成果曲线具有很强的相似性,并且成果曲线滞后于政策曲线约75年。  相似文献   

历史教学应重视文物保护教育     

杨风 《涪陵师范学院学报》2001,17(2):67-68

文物保护知识在历史教学中具有重要的作用，各类历史教科书应加进文物保护知识的内容，给历史教学注入新的活力。  相似文献   

青海新文学写作的历史流变与文化阐释     

刘晓林 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(6):100-104

青海新文学是伴随着青海社会的现代化进程发生发展的。在迄今近80年的历史中,经历了从边缘化的地区性写作逐步汇入中国新文学主潮并努力营造自身品格的流变过程。映衬着独特人文历史与自然景观的青海新文学,以对“自然与人”主题的关注和对精神家园的执着守望构成了其鲜明的文化品格。  相似文献   

寻找管理思想演进的逻辑——对管理思想史教学的思考     

李翔宇 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,42(4):99-102

管理思想史的教学,不是再现全部管理的历史,而是显现管理思想演进的逻辑,这个逻辑一是文化的逻辑;二是人性的逻辑.这不仅是为了准确把握管理的历史,驾驭管理的现在,预测管理的未来,更是让学生掌握一种良好的治学方法,以为今后独立治学、充分借鉴历史进行管理打下良好的基础.  相似文献   

城市景观风貌设计的思考     

钟瑞括  柴昀 《平原大学学报》2007,24(4):129-130

本文从城市景观风貌设计的重要性入手,分析了一个城市为什么要进行景观风貌设计和如何进行城市景观风貌设计,对城市领导和设计者等方面提出建议。  相似文献   

基于现代图式理论提高学生英语阅读理解能力     

严阿勤 《泰州职业技术学院学报》2007,7(5):128-130,146

从历时和认知的角度，通过对国外几种主要阅读模式的回顾与对比，阐述了图式理论对英语阅读教学的积极作用。并根据图式理论的原理指出阅读的实质是读者的背景知识和文本信息相互作用的过程，因此，教师应帮助学生构建并激活相关的图式。  相似文献