论高职院校的职业资格证书制度建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴敏 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):92-94

高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别,高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业,”而主要是“技术专业;”因此,高职院校推行职业资格证书制度也就显得尤为重要。就高职院校的职业资格证书制度建设的意义、发展现状及发展方向,结合国外职业资格制度发展经验,我国高职院校的职业资格证书制度建设势在必行。  相似文献   

论我国涉外产品责任法律制度的完善     

王俊波 《安徽广播电视大学学报》2002,(3):16-19

随着我国加入WTO,涉外产品责任纠纷日益引起人们的重视.然而,我国落后的产品责任法律制度并不能满足司法实践的需要.本文从实体法与冲突法两个角度提出了完善我国涉外产品责任法制的建议,并通过分析指出,我国加入<海牙产品责任法律适用公约>应是各方面条件均为成熟之时.  相似文献   

知识经济时代图书馆员素质培养研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

杜瑞婷 《哈尔滨学院学报》2002,23(2):135-137

本文分析了知识经济时代的特点和人才需求特征，探讨了新时代图书馆员的素质要求及培养途径。  相似文献   

基于知识管理理念的高等学校管理战略   总被引：9，自引：0，他引：9  

林莉 《教育与现代化》2003,(2):7-12

知识管理是现代管理理念，作为承担知识的生产、传播和应用任务，具有知识管理优势的高等学校，亟需知识管理战略的有效支撑。本文在剖析高等学校知识管理内涵和特征的基础上，深入地阐述了高等学校知识管理的价值所在，并结合我国高等教育管理的现状，提出了营造文化氛围、创新组织结构、改进激励机制、建立知识库、构建数字化校园等基于知识管理理念的高校管理战略的设想。  相似文献   

浅谈高校学科分馆与学科建设的有机融合     

李姗 《教育教学论坛》2019,(28):7-8

学科分馆是支持学科建设的一种有效途径。文章从学科分馆的概念、学科资源建设和学科建设服务等方面探讨在"双一流"的背景下,建设学科分馆如何与高校学科建设进行有机融合。  相似文献   

正式制度、非正式制度与商业资本转化——论中国历史上商业资本向土地资本转化的原因   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨德才 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(6):139-143

在中国历史上,商人对于土地的投资是很普遍的现象。本文运用新制度经济学的研究方法探究这一现象的主要成因。文章认为正是封建社会的正式制度安排和非正式制度的影响,促进了商业资本向土地资本的转化。而商业资本的这种转化是不利于中国社会的发展与进步的。  相似文献   

论高校图书馆员继续教育模式的构建     

刘玲琦 《娄底师专学报》2007,(6):98-100,103

随着高校图书馆信息技术的使用和图书馆员的角色转换，加强图书馆员的继续教育便变得十分迫切。面对当前图书馆员继续教育存在的问题，我们应当确定切实的目标、可行的原则、适当的内容、有效的形式和恰当的制度．构建合理的继续教育模式，以使图书馆员的继续教育经常开展。  相似文献   

Recruiting the graduate voice: informing higher education initiatives to underpin an emerging,veterinary paraprofession in Australia     

Patricia Clarke  Joerg Henning  Glen Coleman  Daniel Schull 《Journal of Vocational Education & Training》2019,71(1):126-152

In Australia, the inception of veterinary technology, as a higher education discipline underpinning an emerging, mid-tier paraveterinary field, reflected global trends for more highly educated veterinary paraprofessionals to meet changing societal demands. In this study, veterinary technology graduates were surveyed about their experiences in the workforce and reflections on their education. Seeking feedback on how well a new programme has prepared graduates for the workforce is a useful quality assurance tool. Clinical veterinary practice was the primary employment sector with the majority of respondents in full-time employment. Career advancement, professional recognition and salaries were identified as key career challenges. The important roles of the veterinary and veterinary nursing professions, the university, government and graduates in the development of this mid-tier, veterinary paraprofession were elucidated. Graduates’ feedback on criteria that underpinned ‘work-readiness’ revealed seven key domains: communication skills, research skills, knowledge, critical thinking/problem-solving, employability, practical skills and professionalism. Veterinary nursing skills, work placement, practice management and production animal health were flagged as areas for curricular improvement. This study illuminated facilitators and barriers critical to establishing a mid-tier veterinary paraprofession, bridging the divide between the vocational and higher education sectors in Australia.

Abbreviations: AUD: Australian dollar; AVA: Australian Veterinary Association; AVBC: Australasian Veterinary Boards Council; AVMA: American Veterinary Medical Association; BVNA: British Veterinary Nursing Association; CSU: Charles Sturt University; DAF: Department of Agriculture and Fisheries; FWC: Fair Work Commission; GCA: Graduate Careers Australia; HE: Higher Education; NHMRC: National Health and Medical Research Council; QLD: Queensland; RCVS: Royal College of Veterinary Surgeons; UK: United Kingdom; UQ: University of Queensland; VN: Veterinary nursing; VNCA: Veterinary Nurses Council of Australia; VSB: Veterinary Surgeons Board; VT: Veterinary technology; WIL: Work-integrated learning.  相似文献   

国际性行政体制探析     

黄玉君 《台州学院学报》2002,24(1):7-10

相对于一国政府的行政体制而言,国际性行政体制具有跨国性和非主权性的特点,这也就决定了国际性行政体制独特的运行方式。二战后,以联合国为代表的国际性行政体制有了大规模的发展,呈现出多样化趋势。冷战结束后,国际性行政体制的变革引人注目,各类国际机构不断调整自我,以适应国际合作和国际竞争的需要。  相似文献   

当代大学生心理压力调查及应对策略   总被引：1，自引：2，他引：1  

滕国鹏  张瑶  马莹华 《职业技术教育》2006,27(20):86-88

在调查的基础上，从就业、学业及家庭3个方面分析大学生心理压力的来源、产生原因及其影响，并提出应对策略：培养学生良好的心理品质，提高大学生的应激能力；学习宣泄、放松等应对压力的方法；充分发挥学校、院系和班级的三级调控体系作用，帮助大学生应对各种压力。  相似文献