关于英语教学改革的几个问题     

窦春玲 《伊犁教育学院学报》2003,16(1):76-79,82

随着信息时代的到来,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言;也是跨文化交际中不可缺少的一种工具。因此英语教育已成为我国公民素质教育的一个重要组成部分。但是,我国的教育受应试教育观念的影响深远,人才选拔机制的不完善,英语教育所培养出的多为知识型人才,缺乏英语语言的交际能力。这种教育的目标已满足不了社会发展需求,对它实施改革已迫在眉睫。  相似文献   

将知识转化为能力——谈汉语言文学专业特色建设   总被引：3，自引：0，他引：3  

邓齐平 《怀化学院学报》2007,26(7):102-104

根据社会发展需要,在汉语言文学专业特色建设中,贯彻落实"将知识转化为能力"的办学理念。调整课程体系,将原有汉语言文学专业重视知识点传授,以培养知识型人才为主的教学模式,调整为以培养学生的文学审美能力、语言交际能力和写作能力为主的能力型教学模式。遵循汉语言文学专业教育教学规律,设计新的专业教学计划和课程教学大纲,改变教学手段,配置相关教学资源。  相似文献   

如何提高倾听技能   总被引：2，自引：0，他引：2  

厉荣 《新疆职业大学学报》2005,13(2):26-27,25

谈及沟通，人们往往把它等同于掌握读、写、说的技能，而忽略了另一种重要的技能，即倾听。人们由于不能很好地倾听而误解和丢失了别人给我们发送的信息，从而给我们的工作和生活带来许多不好的结果。本文通过对人在倾听过程中存在的障碍进行分析，提出提高倾听技能的策略和技巧。  相似文献   

浅谈护士非语言沟通技巧   总被引：4，自引：0，他引：4  

王扣英  张玉玲 《泰州职业技术学院学报》2004,4(6):54-55

护理人员在实施整体护理与服务对象进行交流的过程中，经常通过自己的仪表、动作、面部表情等来表达思想感情，传递信息。有时非语言所传达出来的信息，要比有声语言更富有表现力和感染力。护理人员正确运用非语言沟通技巧，对于协调护患关系、提高护理质量，都有着积极的影响。  相似文献   

Supporting children with Down syndrome within mainstream education settings: parental reflections     

Lynne Kendall 《Education 3-13》2019,47(2):135-147

This study draws upon data gathered from five parents who have children with Down syndrome (DS), being educated in mainstream settings in England. The parental perspective of practices, both inclusive and otherwise, is explored through a qualitative lens. Findings suggest that early intervention, such as portage, is important. However, access to services varied across authorities. Additionally, some participants highlighted issues around the Education, Health Care Plan and subsequent annual reviews. Overall, this study offers examples of inclusive practice in the areas of supporting language and communication needs, parental partnership and transition between educational phases for children with DS. However, there are inconsistencies across providers and there is a need for more research into these areas in the future.  相似文献   

论高校师生和谐交往   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩传信 《中国德育》2007,2(5):37-40

师生和谐交往是当前高校德育的一条有效途径。其特征表现为师生平等对话、主动参与、互动共生、影响久远。高校师生的和谐交往包括知识层面、能力层面、道德层面、情感层面上的交往，它们需要多层次的贯通融合而逐步实现。  相似文献   

英语课堂教学创新与跨文化交际能力的培养     

李黎 《娄底师专学报》2005,(6):147-149

传统英语教学以传授知识为主，在一定程度上忽视了学生跨文化交际能力的培养。跨文化交际能力的培养是英语教学的内容和目的，改革传统的英语教学。创新英语教学课堂，应该着力于跨文化的认知和交际能力的培养。  相似文献   

英美文学课的互动式教学     

郭翠云 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):59-61

本文旨在探讨“互动式”教学法在英美文学课中的应用。“互动式”教学又称“错位式”教学法，就是在教学中将教师与学生的角色互换，即由“老师讲学生听”的形式，部分地改为学生讲，老师学生共同听，然后再进行评论和补充的方式。这种教学法能加强师生之间的双向沟通，提高学生主动学习，主动思考的能力，培养学生积极发言从而进行有效的英语语言实践，促进文学知识的掌握。  相似文献   

培养跨文化交际能力与外语教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

Liu Yingshuan 《双语学习》2007,(9)

语言与文化相互影响、相互作用,外语教学中文化教学的重要性日益为外语教学界所重视。本文论述了跨文化交际研究的目的和意义,探讨了在外语教学中加强跨文化交际教学的必要性,以及如何在外语教学中进行跨文化交际能力的培养。  相似文献   

Current conceptions of literacy – insights from work with children and older learners with sensory needs     

Linda Watson  Graeme Douglas  Liz Hodges  Mike McLinden  Nigel Hall 《Journal of Research in Special Educational Needs》2004,4(2):82-90

There have been many efforts to conceptualise literacy, both in terms of its essence and component parts, but it has proved difficult to define. This paper considers work that is undertaken with children and older learners with sensory needs in order to promote the early stages of literacy. Recent government initiatives aimed at fostering literacy development have caused teachers of children with sensory needs to re-examine their practice. The paper discusses early literacy as part of children's attempts to communicate and describes children with sensory needs engaging in a range of activities that are termed 'literacy' by those working with them. By taking into account these activities, the authors endeavour to throw light on the broader questions around concepts of literacy.  相似文献