中学教师教学挫折感的成因分析及调适策略     

肖娟 《贵州教育学院学报》2011,(3):72-75

中学教师在课堂教学中产生挫折感的危害主要涉及到教师、学生和教学三方面。因此,应该从社会、学校、个人的角度找出问题的解决措施,如寻求社会的大力支持,优化学校的人际环境,学会自我心理调适。  相似文献   

基于学习者学习心理的大学英语教学策略选择研究     

原春梅 《教育科学》2011,27(4)

近年来,学习者学习心理和语言学习策略一直是大学英语教学研究的焦点。学习者学习心理是学习者对语言学习的心理作用。语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。本文通过调查探讨了制约大学英语学习效果的因素和良好学习策略的匮乏,旨在研究语言学习策略对大学英语学习效果的影响。  相似文献   

高校女职工和谐发展探析     

陈秀 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(9):101-106

高校女职工是高校改革、建设和发展的重要生力军,女职工的和谐发展对高校构建和谐校园具有重要意义。一个和谐发展的高校女职工,应具有思维开放、身心健康、家庭和睦、乐观自信、知识广博等主要特征。影响高校女职工和谐发展的因素主要包括内因和外因两个方面。高校女职工要实现和谐发展,需要政府促进和谐公平、社会公共理性引导、高校建设和谐校园、女职工构建和谐家庭和加强自身锤炼等多方共同努力。  相似文献   

元认知策略在英语听力自主学习中的应用     

曲晓慧 《哈尔滨学院学报》2011,32(8):98-100

元认知策略能够帮助学习者提高听力学习效率,有效地开展听力自主学习,其主要包括制定学习计划、监控学习过程和评估学习效果三个方面。文章探讨了学生如何在听力自主学习中有效地运用元认知策略。  相似文献   

珍珠球运动在我省发展现状及策略研究     

关辉 《哈尔滨学院学报》2011,32(8):137-140

珍珠球运动是我国满族人民的传统体育项目,是由模仿满族人民采珍珠的劳动演变而来。黑龙江省是满族人民聚居地之一,珍珠球运动也有着一定的群众基础。文章通过对黑龙江省最近几届民族传统体育运动会珍珠球竞赛的分析,结合作者多年来从事珍珠球运动教学训练及裁判工作的经验,对珍珠球运动在我省的发展现状及策略提出自己的观点。  相似文献   

实验动物供求特点与管理对策的探讨     

席晓霞  刘蓉  张文慧 《实验室研究与探索》2011,30(7)

由于实验动物的生产供应和教学科研在医药院校各有其自身特点和规律,掌握这些规律,做到有计划生产,合理调剂,保证质量,是实验动物管理工作者的中心内容.本文结合我校工作实际,就实验动物的供求特点及相应的对策和措施探讨.  相似文献   

高中地理课堂教学中设置有效问题的策略     

杨剑武 《青海师专学报》2011,(6):94-96

本文从设置陷阱问题、设置矛盾问题、设置比较问题等六个角度,介绍在高中地理课堂教学中设置有效问题的一些策略。  相似文献   

翻译中的隐化现象——以《盲人之国》前四章的翻译为例     

刘世晓 《宜春学院学报》2011,33(5):85-87

以《盲人之国》前四章的翻译为研究对象,借用显化与隐化理论,对原文与译文进行了比较分析。依据翻译过程中隐化的表现及成因,对其中的翻译实例进行了分类归纳,以期找出其中规律,从而指导今后的翻译实践。  相似文献   

The Arts and Open‐Mindedness     

Susan Verducci 《Educational theory》2019,69(4):491-505

Open‐mindedness is typically considered an intellectual virtue that brings humans into (closer) contact with reality and its complexities. In this essay, Susan Verducci expands the ways we typically think of cultivating open‐mindedness in classrooms to include the practice of engagement with the visual and performing arts. Working with the arts allows students and teachers to perceive and embody realities they would not normally experience. Specifically, the arts enable the drawing forth and exploration of multiple and subjective interpretations; the arts can therefore be uniquely productive in opening minds by helping one negotiate human perceptual constraints, by providing opportunities to enter standpoints other than one's own, and by encouraging the practice of living with uncertainty and ambiguity.  相似文献   

The interplay between self-determined motivation,self-regulated cognitive strategies,and prior achievement in predicting academic performance     

Sara Manganelli  Elisa Cavicchiolo  Luca Mallia  Valeria Biasi  Fabio Lucidi  Fabio Alivernini 《教育心理学》2019,39(4):470-488

The present study examined the interplay between self-determined motivation and the use of cognitive strategies in predicting university students’ academic performance while taking into account the effect of prior achievement. A theory based model was tested using structural equation modeling on a sample of 764 Italian university students. Results showed that prior achievement influenced students’ academic performance and their motivation and use of cognitive strategies. Critical thinking was the only cognitive strategy which proved to have a significant impact on students’ academic performance. Autonomous motivation had an indirect positive impact on academic performance through its influence on the critical thinking strategy. Controlled motivation had a direct negative impact on academic performance. On the whole, our findings suggest that autonomously motivated students tend to achieve better academic performance by using critical thinking, while students who are driven by controlled motivation have lower academic performance.  相似文献