试论美国对华外交中的门户开放政策     

孙国军 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(2):102-104

门户开放政策是19世纪末20世纪初美国针对中国的特殊政策,也是美国在孤立主义外交方针指导下,协调列强在远东国际关系,谋求对外扩张,争取远东国际事务首席发言权的早期外交政策，这一政策在远东国际关系史上曾发挥了重要作用。  相似文献   

和谐社会视角下的社会公平问题探讨     

贺敏 《绵阳师范学院学报》2006,25(3):28-30

构建社会主义和谐社会必须注重社会公平问题。社会公平是社会主义和谐社会的基本特征和价值取向。构建社会主义和谐社会必须完善社会主义分配制度,建立全方位的监督体系,保障社会成员机会平等,以维护和实现社会公平。  相似文献   

中国居民收入分配变化成因分析     

黄霖 《重庆职业技术学院学报》2004,13(2):96-97,181

本文以党的十六大精神为指导,简要回顾了我国改革开放前后居民收入分配格局的重大变化,并初步分析了当前我国居民收入差距扩大化的基本状况和主要成因.  相似文献   

20世纪80年代以来均田制研究综述     

邹莉莉 《商丘师范学院学报》2007,23(1):53-57

均田制从北魏到唐朝历时近三百年，在我国封建社会土地制度中占有十分重要的地位。多年以来，学术界对均田制的研究方兴未艾，出现了很多的研究成果。从20世纪80年代以来的二十多年的时间里学术界对均田制的产生、发展、施行等方面的研究又有了新的进展。  相似文献   

教育机会均等的教育社会学分析   总被引：2，自引：1，他引：2  

唐金石 《哈尔滨学院学报》2003,24(12):31-34

教育机会均等是教育公平、教育民主化问题的核心内容。本文从教育机会均等的历史发展及其内涵变化趋势分析，探讨推进真正的教育民主化的必要性。  相似文献   

我国高等教育公平的理想与现实   总被引：2，自引：0，他引：2  

卢盈 《煤炭高等教育》2007,25(5):48-50

首先对高等教育领域中使用的公平、效率、平等概念进行了区分厘定,然后对我国高校由于扩招在一定程度上实现了高等教育入学机会的均等,但在高校的教学活动中仍然存在着复杂的公平问题进行分析,认为目前由于内部和外部因素的影响学校不能够为学生提供均等的学习和学业成就机会,因此非常必要也非常急需建立以高等教育质量为导向的教育公平观及相应的教育体系。  相似文献   

压力容器的开孔补强快速判别     

唐琼 《淮南师范学院学报》2002,4(3):29-30

传统的压力容器开孔补强为等面积补强法，计算比较繁复。而通过对GB150－89《钢制压力容器》的某些公式换算、推导，可得出开孔补强的快速判别式，δe＞2δ和δe＞1δ，计算相当简便。  相似文献   

数学竞赛与等幂和的整除性     

罗将道 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(3):75-78

等幂和最Sm(n)=1^m 2^m … n^m及Fm(n）=1^m-2^m… (-1)^m-1n^m是一个古老而有趣的难题，曾有许多人进行了研究，它们在数论中有着重要的作用本文运用配时原理和数论的方法来研究等幂和的整除性问题，证明了当n为自然数m为奇数时必有n(n 1)|2Sm(n),n 2xSm(n)；当m与n奇偶相异时．必有n 2xfm(n),n|2fm(n)；当m与n奇偶相同时，必有n 1|2fm(n)。  相似文献   

加强外语教学等值翻译论实践的几种途径     

迟润滋 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):112-113

近年来,人们一直在寻找一种更加有效、更加贴近原文的翻译途径。等值翻译论揭示的翻译原则、翻译过程、翻译方法、翻译评估等可以实现翻译转换的最大等值,实现翻译的最佳功效。在文学翻译中,它要求从神似着眼,从形式入手,最大限度把原文语言的言语特征表现出来,达到‘神似形式浑然一体’的境界。  相似文献   

Some sources for the history of technical education in England —Part two     

《British Journal of Educational Studies》2012,60(2):159-165

Abstract

This paper argues that some educational policy slogans, particularly compound slogans, are inherently paradoxical, and that while this may have a strong motivational effect, in appealing to a wide range of ideals and aspirations, it renders both the implementation and the evaluation of certain policies problematic. The example is given of equal opportunities in relation to gender and subject choice.  相似文献