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192.
孟凡成 《中小学心理健康教育》2004,(5):16-16
学生的成长离不开学校、家庭和社会的影响,因此,心理健康教育需要学校、家庭及社会三方的共同努力,才能真正落到实处. 相似文献
193.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在对中小学生全面素质的培养过程中,不可缺少的就是培养其良好的心理素质,但是要想培养出适应时代需要的、拥有良好心理素质的青少年只依靠心理健康课是远远不够的,教师还应该将心理健康知识巧妙地融入日常各学科的教学活动中去。 相似文献
194.
当前大学生几乎每人都能拥有一部智能手机,智能手机对其心理和行为有着极大的影响。高校心理健康教育工作者应该利用智能手机的优势,开展信息时代下心理健康教育模式,渗透式地传递心理健康理念。大学生可以利用智能手机特性,更安全地进行心理咨询,有效解决心理问题。为了避免智能手机带来的一些问题,可以从社会监管、学校引导、家长教育和自我控制等四大方面进行预防和控制,以确保心理健康教育的效果发挥充分。 相似文献
195.
心理健康是现代健康观念中非常重要的一部分。小学生正处在身心发展的重要时期,这个时期的心理成长是否健康直接影响到他的一生。对于学校和教师来说,要把心理健康教育放在首位,创设一切条件,为学生的健康成长铺路。 相似文献
196.
李玉荣 《中小学心理健康教育》2011,(3):26-28
心理健康教育课活动设计是教师在进行教学活动之前，依据教学Et标对课堂教学中师生的活动内容、形式、过程以及涉及的教学媒体等多种要素进行整体优化安排的过程。 相似文献
197.
与台湾地区相比,内地高校心理健康教育起步较晚,影响面有限,工作缺乏规范,专业化程度低,尚不能满足学生成长成才的需要及21世纪对高素质人才的要求。因此,通过全面深入地研究分析台湾高校心理健康教育,有助于我们借鉴先进理念,整合优势资源,不断完善内地高校心理健康教育体系。 相似文献
198.
199.