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11.
高职院校大学生思想政治教育实施人文关怀的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉萍 《河南广播电视大学学报》2010,23(1):69-71
高职院校在思想政治教育工作中实施人文关怀是新时期、新形势下对思想政治教育提出的新要求．教育工作者要认清实施人文关怀存在的问题,从建立机制、课堂教学、服务环境等途径来实现对学生的人文关怀。 相似文献
12.
在收集、整理和分析了大量资料之后,研究随之要进入关键的阶段:提出观点或论点,形成理论。怎样认识理论?如何提出观点或论点?又如何建构理论体系?这是每一个研究者面临的难点和重点。本文将谈谈对这些问题的理解和认识。 相似文献
13.
14.
15.
刘玉萍 《新疆教育学院学报》2004,20(4):110-112
本文根据学生的实际情况以及本人的教学实践,针对普通物理教学中困扰学生的极值问题,利用数学、物理的概念、公式等,尝试对物理极值问题的求解规律进行归纳与探析. 相似文献
16.
２１世纪要求学校培养出来的人,应当是德、智、体、美全面发展的富有创新精神和实践能力的一代新人。时代的需求和德育工作的现状之间尚有不小的差距。我校围绕"跨世纪小学德育模式研究"的科研课题,在实践中深入探索了小学德育新路。 一、改革德育内容,在规范行为中培养人 我们认为,小学德育的内容应突出基本的行为习惯培养教育、爱的教育、身边事人手的教育,而且要在实践中进行,并逐步向高层次发展。只有这样,才切合儿童的年龄、心理特点和认识发展规律,才能使学生人耳、人脑、人心。为此,我们把德育总目标具体化、生活化,使之简… 相似文献
17.
我在担任班主任工作的二十几年中 ,曾尝过工作艰难的苦涩 ,更品到了成功的喜悦。在这苦涩与喜悦中 ,我慢慢悟出了一些道理 ,班主任工作不仅是完成学校所布置的班级工作 ,“管住”学生 ,更是为了完成一项神圣伟大的使命———建设一项人格培养的工程 ,培养出众多的有远大理想、有强烈事业心和高度责任感、有鲜明个性又有高度集体意识的合格的公民。就这个目标来说 ,班主任工作是崇高的 ,更是艰巨的。“群体教育”———班主任工作的核心。班主任工作是烦琐的。事无巨细 ,只要与班级、与学生有关的 ,班主任不能不过问。从初一着手组建班级始 ,… 相似文献
18.
教学作为一种重要的社会活动，其本质就是人与人的交往。教育起源于人类的交往活动，而交往也蕴涵了教育构成的基本要素。教育交往理论认为，教学过程是师生为实现教学目标和任务，围绕教学内容而共同参与的对话、沟通、合作并产生交互影响的过程。作为教学交往的主要形式，师生交往不仅是语言的对话和肢体的互动，而且是教师与学生之间灵魂和思想的交流，在师生交往与交流的过程中，知识得以传递，生命的内涵得以领悟，人文精神得以继承和发展，文化得以解读和不断生成。 相似文献
19.
大概念引领下大单元教学是教师转变教学观念、培育学生学科核心素养的重要途径。从构建单元教学大概念、大概念引领设计二级核心概念构建单元概念群、设计符合核心素养的单元学习目标、呈现跨学科情境的大单元教学活动、实现过程性评价和终结性评价相结合等方面,设计与实施“文化传承与文化创新”大单元教学,提高培育学生学科核心素养的实效性。 相似文献
20.
本文结合新课程教学实践,调查分析学生课堂学习主动参与程度对学习的影响．阐述将课堂学习的自主权还给学生的重要意义．通过案例分析,本文总结将课堂学习中“说”“做”“思”的自主权还给学生的做法与体会：让学生通过自主探究得出结论,通过实践操作发现问题、解决问题,营造课堂一种温馨的思维空间和气氛,使学生乐思、巧思、善思,促进课堂教学精彩结果的生成,激励学生养成敢说、敢做、敢思的学习品质． 相似文献