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课程资源是新一轮基础教育新课改提出的一个重要概念。课程资源与课程密不可分。没有课程资源,课程就成了无源之水,无本之 相似文献
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物理学是自然科学中最具审美价值的学科,物理学科教学的审美构成,应包括物理教学内容美、物理教学结构美和物理教学媒体美等要素,融合了科学美、礼会美、自然美和教学艺术美的审美属性,这些审美凶素都遵循着简洁、对称、奇异、和谐统一的审美法则。 相似文献
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卞祖武 《小学生之友(智力探索版)》2006,(3)
相传远古时大地光秃一片,农夫请玉帝赐绿草装扮。玉帝认为有理,便问众神谁愿去人间撒草籽。牛王自告备勇,玉帝嘱咐他走三步撤一把草籽。谁知牛王出南天门时跌了一跤,晕乎乎以为走一步撒三把草籽,于是第二年大地野草丛生,无法 相似文献
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卞祖武 《小学生之友(智力探索版)》2006,(6)
话说黄帝选生肖,动物们纷纷赶去赴会。龙浑身金鳞,鹰爪虎蹄,但美中不足,头项光秃秃。它一跃出水面,就瞧见奔走的公鸡,全身五彩斑斓,头上长着一对好看的角,不由怦然心动,便上前求借。公鸡摇头道:“哥哥, 相似文献
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在物理学科教学中,借助物理知识中蕴涵的科学美及与物理知识有关的文学美、自然美、物理学史中的社会美,培养学生正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力,培养学生完善的心理素质,陶冶学生的良好道德品质和情操,同时诱发学生的求知欲,激发学习兴趣,启发心智,提高科学修养和悟性,使学生借助美的光辉认识真理,应该也必须成为广大物理教学工作者进行教改的新的聚焦点。鉴于此,本文就如何将物理教学与审美教育有机地结合,展开论述。一、挖掘物理学科中的科学美美学家认为,美的对象不是它的各个部分的简单堆砌,而是它的和谐的整体性。沙石、水泥、钢… 相似文献
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文章用第一性原理非平衡格林函数方法探讨了铝硅团簇：Al2、Si2、Al4和AlSi置于两个铝电极之间时的输运性质。结果发现团簇的输运性质受体系的纳米结构和团簇与电极之间的接触距离双重影响。通过计算非平衡性质。我们发现所有的团簇在低偏压下表现出金属性而在高偏压下表现出非线性行为。特别是Al2和AlSi团簇在距离d=3．5A时,表现出明显的负微分电阻现象（NDR）。电流最大值与最小值之比约为16,显示出分子开关特性。上述结果表明：分子导体和电极的接触距离的精确确定和具体的分子导体的电子结构的讨论对正确地预言或考察分子导体的非平衡输运性质具有极其重要的意义。 相似文献
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开发利用物理低成本实验是教育改革的需要,是提高广大师生创新能力和实践能力的需要,也是农村中学有效实施新课程的需要。针对物理新课程对实验教学的要求及农村中学实验教学现状,提出农村中学开发与利用物理低成本实验资源的重要意义,并探讨物理低成本实验开发与利用的策略。 相似文献
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卞祖武 《小学生之友(智力探索版)》2006,(10)
羊年名人:岳飞(1103、3、24-1142、1.27)中国民族英雄,南宋抗金名将,敌军曾感叹:“撼山易,撼岳家军难!”岳飞善诗词书法,留下《满江红·怒发冲冠》等爱国名篇。岳飞精神是中华民族的巨大精神财富,“岳母刺字”、“尽忠报国”的千古佳话代代传颂。羊相传远古洪荒,地上只长年,人类营养不良。一天神羊下凡,见了不由善心大发。原来天宫种有五谷,但玉帝不肯与人分享。神革趁走神睡燕,潜入御田抽取稻、稷、麦、豆、麻五宝,趁天未亮,赶紧送到凡间教会人类种植,然后溜回天宫。人类依法播种、耕耘,当年收获了庄稼。于是人间举行盛天祭祀,以谢神羊。不… 相似文献
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课程资源是新一轮基础教育新课改提出的一个重要概念。课程资源与课程密不可分。没有课程资源，课程就成了无源之水，无本之木；而没有课程资源的支持，再美好的改革设想也难以实现；课程资源是课程目标落实及课程整体实施的基础和保障。课程实施的范围和水平，不仅取决于课程资源的丰度和广度，更取决于课程资源的开发水平和利用效率。 相似文献
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卞祖武 《小学生之友(智力探索版)》2004,(11)
夏日阳光明媚,轻风荡起涟漪,池塘充满生机。菱荷阵阵飘香,水草摇曳生姿,鱼儿来了又去。小荷尖尖才露,早有亭亭玉立——咦,那是什么东西?翅膀闪闪发光,身姿轻盈优美,活像一架飞机。哦,原来是可爱的小蜻蜓。看,那淡紫的菱角花上,翠绿的荷叶丛里,美丽的小蜻蜒在快乐地飞行,愉快地嬉戏。 相似文献