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11.
周晓英 《江西教育学院学报》2003,24(6):66-66
Word2 0 0 0在处理化学方面的文档时 ,例如 :编写化学教材、讲义、出化学试卷 ,常常要输入化学方程式 ,但我们每次输入一个化学方程式都要费一番工夫 ,包含复杂分子结构式的有机化学方程式用Word2 0 0 0、WPS2 0 0 0都难于处理。如果有了自己的“化学方程式”工具栏 ,那只要轻轻一点鼠标 ,化学方程式就会立即出来。1 化学方程式的建立由于化学方程式数量较多 ,为了查找方便 ,可把化学方程式分成无机化学方程式和有机化学方程式两大类 ,因而 ,我们创建了“无机化学方程式”和“有机化学方程式”两个工具栏。要建立“无机化学方程式”工具… 相似文献
12.
13.
周晓英 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(2)
悲剧意识是悲剧主体面对人类文化的种种困境时的自觉自为的主体忧患意识.庾信的悲剧意识表现在他有明确的理论主张;对历史、人生有深刻的反思;对天命的大胆怀疑和否定等.随着时光的流逝及其在北朝处境的改变,庾信的悲剧意识逐渐走向消解与淡化. 相似文献
14.
木桶原理告诉我们,一只木桶的贮水容量,取决于木桶一周最短的那截木板。那么,一个班集体、一所学校,其教学质量的高低与均衡发展的程度,也往往取决于所谓的学困生。如何关心重视并帮助教育学困生,既是对我们教育观、人才观的挑战,也是对我们师德、师风、师貌、师能的检验。 相似文献
15.
周晓英 《江西教育学院学报》2003,24(5):85-85
开放对应于封闭 ,生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。“凡事预则立 ,不预则废” ,预设是教学的基本要求 ,教学是有目标、有计划的活动 ,教学的运行也需要一定的程序 ,并因此表现出相对的封闭性。传统教学过分强调预设和封闭 ,从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化 ,缺乏生气和乐趣 ,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激 ,使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。封闭导致僵化 ,只有开放 ,才有可能搞活。开放 ,从内容角度讲 ,意味着科学世界 (书本世界 )向生活世界的回归 ,生活世界是科学世界的基础 ,是科学世界的意… 相似文献
16.
文章以信息构建实践为研究对象,分析了欧美国家信息构建实践的推进机制,考察了政府网站建设中信息构建理论和方法的应用情况,分别以“美国记忆”和耶鲁大学网站为例剖析了信息构建的应用效果,提出了促进中国信息构建实践发展的对策建议。 相似文献
17.
阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通、平等对话的过程。如何在课堂阅读教学中实现有效教学？本文结合教学实践,提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关策略。 相似文献
18.
本文总结和归纳了信息社会世界峰会（WSIS）的动向、目标、成就和贡献,论及了面对全球信息社会建设热潮和WSIS的两阶段会议,国际图书馆协会联合会（IFLA）所采取的行动和成果,分析了IFLA面对信息社会建设所采取的立场和观点,阐明了图书情报专业团体和专业人员针对信息社会建设已经采取的和应该采取的必要的应对措施。 相似文献
19.
信息构建的内容框架和发展现状研究 总被引：4，自引：1，他引：3
对信息构建的发展阶段进行了总结,建立了信息构建研究的内容框架,分析了中国信息构建研究的发展现状,并简要阐述了中国信息构建研究今后的发展目标。 相似文献
20.
本文阐述了在政府网站建设中,应用信息构建思想如何让信息更清晰和更易于理解、如何以更具表现力的方式传播,并以加拿大政府网站为实例,从6个方面具体分析了该网站所采用的信息构建方法,总结了该网站信息构建的特点. 相似文献