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11.
姚萍 《南通职业大学学报》2002,16(3):18-20
后现代主义对真理的“质疑”，把人们的注意力完全转移到了语言的世界、文本的世界、符号的世界，而不再是那个完全独立于语言世界之外、不以人们的意志为转移的客观存在世界，这是不可取的。但这一“质疑”引起了对我国现行的哲学教材和认识论专著所普遍界定的真理定义即“真理是对客观事物及其规律的正确反映”的思考。如何在“质疑”中完善真理的定义是本文所作的一个尝试，即将真理定义为“真理属于认识范畴，是主体在实践过程中对客体的本质的正确反映”。 相似文献
12.
13.
“课堂现代化”的典型代表赞可夫认为：课堂教学实质上是“课堂上的生活”，是“以学习为主的一种精神存在的特殊形式”。在教与学的矛盾中，学生是主体，教师是主导。学生渴望或需要怎样的课堂生活?教师能够给或组织怎样的课堂生活?这就要求起主导作用的教师创造性地安排和组织教学，也就是要仔细揣磨并能有效地控制学生心理，与学生共同度过学习生活。笔者通过多年教学，得出几点体会，供同仁参考。一、精心设计“导语”，激发学生的学习欲望和兴致一堂语文课的开始，犹如一篇文章的开头，一个新颖别致、引人入胜的导语能一下子把学生的心… 相似文献
14.
姚萍 《南通职业大学学报》2002,(3)
后现代主义对真理的“质疑” ,把人们的注意力完全转移到了语言的世界、文本的世界、符号的世界 ,而不再是那个完全独立于语言世界之外、不以人们的意志为转移的客观存在世界 ,这是不可取的。但这一“质疑”引起了对我国现行的哲学教材和认识论专著所普遍界定的真理定义即“真理是对客观事物及其规律的正确反映”的思考。如何在“质疑”中完善真理的定义是本文所作的一个尝试 ,即将真理定义为“真理属于认识范畴 ,是主体在实践过程中对客体的本质的正确反映”。 相似文献
15.
<正>解数学题时,把某个式子看成一个整体,用一个变量去代替它,从而使问题得到简化,这就是"变量代换法".它的目的是变换研究对象,将问题移至新对象的知识背景中去研究,从而使复杂问题简单化.变量代换法是一种重要的解题技巧,也是一种重要的数学思 相似文献
16.
新课改对英语教师提出了新的要求,教师一定要以高效的课堂质量去适应新时代教育发展的需要。课堂是学生学习和掌握知识的主渠道,为了提高英语学习的效率,作为教师,我们必须向四十五分钟要质量,努力打造乐学、高效的英语课堂。 相似文献
17.
高等学校权力结构由行政权力,学术权力,学生权力和外部权力四部分构成。随着社会的发展这四种择力也发生了相应地变化。但是在权力的行使过程中出现诸如行政权力泛化、学术权力萎靡、学生权力缺失和外部权力混乱等问题。针对这些问题,文章在最后提出了一些具体举措。 相似文献
18.
主体教育是以促进学生的主体性发展为目的的教育。培养和发展学生的主体性是当代教育的主旋律,是高校思想政治教育工作的主旋律。社会实践是学生的主体性存在和发展的基础。实施高校思想政治理论课社会实践教学是思想政治教育主动适应当代社会和教育改革发展的积极举措。 相似文献
19.
《电工基础》课程难学,是技校学生较普遍的反映,这其中有多方面的原因,如课程概念、定律多且抽象,理解、记忆较难,习题灵活,解题复杂等都会使学生产生这种感觉。除此之外,笔者通过自己多年教学实践还发现,由于学生在学习初中《物理》时涉及过有关的电学基本知识,形成了某种心理定势。而这种早期的心理定势,会对他们学习《电工基础》的相关知识,产生一定的负面影响,这也是部分学生学习《电工基础》时感到困难的重要原因。在学习《电工基础》的初始阶段,无论教师如何强调学好《电工基础》是多么重要,学生的感觉就是在初中《物理》中已学过了,… 相似文献
20.
面对目前药学职业教育中生物化学的教与学难度较大的问题，从教学内容、教学方式、教学手段上对生物化学进行改革，创造了轻松智慧型的教学方法。 相似文献