基于CNKI的我国军队院校图书馆科研状况计量分析     

李洋  李健 《晋图学刊》2016,(1):65-71

笔者以CNKI为数据源,对我国96所军队院校图书馆公开发表论文的数量、被引篇数、被引频次、篇均被引次数、H指数、高产作者、高被引论文这7项指标进行了文献计量分析,从而揭示了我国军队院校图书馆学术研究现状.研究发现:军队院校图书馆在科研活动中取得了一定的成果,但尚有很大潜力;解放军院校图书馆的科研实力强于武警院校图书馆;医学类院校图书馆的科研实力表现出强劲势头;但是就总体而言我国军队院校图书馆的科研状况还不尽如人意,各单位的科研实力有较大差距.  相似文献   

“中职升本”学生管理工作中以人为本理念的应用     

李洋  高钰婷 《学苑教育》2019,(2):19-19

以大连海洋大学应用技术学院“中职升本”教育为例,探索在学生管理工作中的以人为本理念的应用。通过引入以人为本的教育理念,提高学生管理工作的效率和成效,构建以人为本的学生管理工作制度,营造良好的学生管理工作氛围,建立有效的师生沟通机制,为学生更好地成长成才与就业服务。  相似文献   

开放存取与中国科技期刊出版发展研究     

李洋  韩跃杰 《出版广角》2016,(7):44-46

本文基于开放存取的起源、发展及特点,讨论了开放存取作为新的出版模式,对于促进科研成果传播和科技期刊发展的重要意义,并针对中国科技期刊出版开放存取的发展特点以及存在的问题提出了开放存取出版实现模式、经费来源和期刊国际化的相关建议.  相似文献   

郑板桥教子     

李洋 《小读者》2005,(9)

清代“扬州八怪”之一的郑板桥,虽老来得子,可从不溺爱,病危时他把儿子叫到床前,要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违背,勉强答应,但他不会做。郑板桥命他去请教厨师。儿子请教了厨师,费了九牛二虎之力才把馒头做成,满心高兴端来。郑板桥却早已断了气。儿子哭着跪在床边,忽然发现茶几上有张纸条,上面写道:“淌自己汗,吃自己饭,自己事业自己干,靠天、靠人、靠祖宗、不算是好汉。”儿子这才明白了父亲临终要他亲手做馒头的用意。郑板桥教子@李洋  相似文献   

羞涩星空     

李洋! 《语文世界(高中版)》2001,(5)

■作品一美丽蝴蝶一闪，两闪，橙黄色带黑纹的蝴蝶在眼前飞过。咦，我好像在哪儿见过它。蝴蝶，绿地，女孩……我想起来了。蓝天中流过几朵白云，风和和气气地吹着，吹过海洋，吹过山峰，吹到了绿地。阳光很明媚，晒得大地暖洋洋的。乐园五月是最美的时光。乐园其实只是一片小小的绿地，却有着很茂盛的草。我总喜欢在这满目的绿色中玩耍、欢笑。一闪、两闪，橙黄色带黑纹的蝴蝶在晴日中骄傲地飞过，尽情展示着自己娇艳的翅膀。它的美丽在蓝天白云的映衬下显得格外清纯，竟完全把我迷住了。我不顾一切地想要捉住它，竟用力过猛扑断了它的翅膀…  相似文献   

给书换上新衣服     

李洋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(12):32

我是一个书迷,我为书而狂,巴不得整天捧着一本书来看。可有些书的封面非常不合人意——与书的内容不太有联系。如杨红缨的小说《寻找大熊猫》,依我看应该画一个大熊猫的天  相似文献   

从动员到自觉:参与视角下私营企业主阶层意识问题研究     

李洋 《华章》2011,(35)

私营企业主的社会参与主要包括以企业员工为对象,在企业开展的生产活动外的社区参与、社区救助、心理咨询、就业指导等服务管理活动,以及以社会为对象,开展的社区服务、公益事业等服务管理活动.而目前私营企业主整体上体现出思想状况多元并存、利益诉求多元化等特征,尚未形成积极参与社会管理的集体认识,处于动员式社会管理参与的阶段,迫切需要在政府和社会的引导和合作下实现自觉式社会管理参与.  相似文献   

核心素养的边界与限度——一种比较分析     

马健生  李洋 《北京师范大学学报(社会科学版)》2018,(3):28-40

核心素养是当前我国基础教育领域的主流话语,但是,不论理论研究还是实践工作,误解误用现象普遍,造成的混乱影响了其应有作用的发挥。通过将核心素养与国外使用的"key competences"进行比较发现,核心素养在逻辑、时空和教学等多个方面均跨越了"key competences"的边界和限度。首先,"competence"应为"胜任力"而非"素养",中文使用者对"素养"望文生义,叠加了太多美好愿望而使核心素养突破了"key competences"本身的逻辑限度,同时也造成了其在逻辑视阈上的边界不清问题;其次,"key competences"本质上是时代更迭演进和职业领域变迁的结果,核心素养超越了"key competences"既有讨论的边界,突破了时间和空间的范畴;最后,"key competences"倡导跨学科教学模式,而由核心素养衍生出的学科核心素养概念却遵循一种学科逻辑,缺少学科间的融合互动,背离了"key competences"在教学实践上的限度。此外,就"key competences"理念本身而言,它在功能定位方面也存在一定的局限性,夸大了外部的职业需求而忽视了教育的本体诉求,致使"个人的全面发展"这一根本性的教育使命未能得到应有的彰显。  相似文献   

250MK3型扫描电镜故障排除五例     

张权  李洋 《实验技术与管理》1995,12(4):53-55

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基于利益相关者治理的职工参与制度研究     

李洋 《天津师范大学学报(社会科学版)》2004,(3):21-24

利益相关者治理是一整套法律、文化和制度安排 ,这些安排决定了企业的目标和行为 ,以及如何保证企业的利益相关者如债权人、职工、消费者、政府、社区等的利益不会受到侵害 ,风险和收益如何在不同治理主体之间分配等。企业理论越来越重视利益相关者参与公司治理的作用 ,尤其是职工作为人力资本的利益相关者参与公司治理的研究  相似文献