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11.
加入WTO以来,我国的企业在发展方面出现了更多的机遇,同时也面临着严峻的挑战。目前,我国部分企业规模较小,缺乏应有的竞争力。要想在短期内迅速扩大企业规模,只有通过资产重组才能扩大企业规模,有效提高企业竞争力。但并非所有企业进行资产重组都能成功,目前我国部分企业存在着条块分割,产品竞争优势不强,抗风险能力较差等诸多问题,应密切结合自身实际,选择有利于自身发展的战略目标,充分发挥地域、专业、人力资源等互补性优势,才能收到较好效果。本文主要就当前企业资产重组流程问题进行了研究,旨在为我国大中型企业的资产重组活动提供建设性建议。  相似文献   
12.
网格概念有待科普 使用效率、应用效果及投资效益,与人们的预期之间存在较大差距,是教育信息化当前最主要的困惑所在,而应用问题、资源建设与共享问题、校园网的升级维护问题,是这一困惑的三个主要方面。对于资源建设与共享,如下描述已经耳熟能详:条块分割、低水平重复建设、缺乏标准、孤岛现象。与此同时,IT领域种种新的概念层出不穷,其中这两年来最耀眼的新秀,莫过于网格。在种种努力收效甚微的情况下,教育信息化也盯上了网格。  相似文献   
13.
《视听界》2009,(3):1-1
在三网融合的利益博弈之下,整个广电网络的生存和发展空间实质上正在不断被蚕食、被挤压。通过网络整合实现规模化,通过数字整转实现市场化,虽然是总方向,但事业和产业的矛盾、条块分割的纠葛、技术标准的缺失,使这种整合难免出现多元化之下的茫然。  相似文献   
14.
汤敏骞 《职教论坛》2015,(7):52-56,60
高职院校与主管部门的行政隶属关系决定着高职院校与其举办主体、投资主体和管理主体之间的关系。法律对高职院校举办主体的规定为高职院校隶属关系的形成提供合法性,政策对高职院校和举办主体的规范为高职院校的隶属关系提供合规性。不同的隶属关系具有各自的优势与劣势,使高职院校办学呈现不同的体制特色。高职院校隶属关系总体显现"条块分割"的格局特征,对高等职业教育的公平与效率产生重要影响。  相似文献   
15.
“发展文艺演出院线,推动主要城市演出场所连锁经营”《文化产业振兴规划》中对于打破文化资源条块分割、消除产业壁垒进行了明确的表述。在这方面,保利进行了探索,用围棋的术语来说,我们的方式是先飞上几个子,然后在这基础上让每个领域都能进入规模经济。中国的文化产业是棋盘的状态,条块分割,保利现在恰恰在做把行业条块聚合在一起的工作。  相似文献   
16.
《新上海档案》2005,(11):29-30
吴广平在《中国档案))2005年第10期上撰文认为,地方档案管理“条块分割”的现象致使地方综合档案馆档案来源范围越来越窄,档案实体和信息条块分割,无法使社会共享档案信息。文章提出,要确立档案“属地管理”的原则。在我国的档案工作基本理论中,“馆藏档案”是一个重要的概念,它反映了一个国家档案馆档案的数量、种类和馆藏结构,是多年来衡量一个档案馆整体水平的重要指标。但是“馆藏档案”的概念,仅仅局限于档案馆对已进馆档案的分析统计,不能体现一个地方属于国家档案资源的整体状况,在对属地档案的整体考量上,存在局限性和不确定性,不利于档案行政管理部门对当地档案资源的总体把握。  相似文献   
17.
目前,我国政府信息资源开发利用能力比较薄弱,形成了众多政务信息孤岛,严重阻碍了政府信息化建设.究其原因,一方面,是由于政府信息化技术发展的阶段性,加上人们追求"实用快上"的目标,很难统一考虑数据标准或信息共享问题;往往围绕单项业务开发、引进孤立的应用程序,导致"信息孤岛"的不断产生.  相似文献   
18.
2014年3月,《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》发布,对科研项目和资金管理做出改革部署。 日前,《关于深化中央财政科技计划(专项、基金等)管理改革的方案》获党中央、国务院批准,即将发布实施。主要针对科技计划顶层设计和政府职能调整进行改革。这次改革重点:在国家层面上重构现有科技计划体系,强化顶层设计,打破条块分割,逐步建立以目标和绩效为导向的科技计划(专项、基金等)管理体制;转变政府职能,政府不再直接管理科技项目,依托专业机构管理;建立科学、公平、高效的管理体系,2014年启动搭建一个公开、统一的国家科技管理平台,2017年完成体系整合优化;设立国家重点研发计划,以应对新科技革命从“科学”到“技术”到“市场”的演进周期大为缩短的特征。  相似文献   
19.
兴庆宫公园     
毛泽东曾说,一张白纸没有负担,好画最新最美的图画。看唐长安城地图,的确让人产生这样的想法。那时的关中平原,从渭水南岸到秦岭北麓,东西南北之间一马平川无遮无拦,可以毫无顾及随心所欲的建设一座国都。地图上的唐长安城,方方正正,皇城、内城、外城,依次水波一般扩展开来。街道布局,像一个棋盘,正南正北,条块分割,其中每一块都是一...  相似文献   
20.
曾可平 《班主任》2005,(8):15-17
所谓建设校本德育文化,是指在实施素质教育、建设校园文化的过程中,既遵循德育工作规律,又结合学校自身的特点,打破传统的职能部门条块分割状态,整合学校的教育资源,着力建设校园精神文化、行为文化和环境文化,创设一种全息的德育氛围,让学生不知不觉地在浓厚的德育文化氛围中受到熏陶、感染和启迪,从而激发学生的主体意识和道德情感.下面结合我校校本德育文化建设方面的有关工作,谈谈看法.  相似文献   
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