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在英语教学实践中，常常会发现，客观的“形象”对学生学习英语有较大的激发作用。因为客观的“形象”具有直观、鲜明、稳定和有整体感及概括性的特点，它能给人深刻的印象，能够帮助人进行联想，引发人的情绪色彩，调节人的兴趣走向。日本心理学教授品川嘉也说：“依靠形象思维的学习比依靠语言描绘的学习有效100倍。” 相似文献
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“四步程序法”是笔经过实践总结出的一种新型的培养学生英语学习能力的教学法，即讲、练、查、补的程序法。其设计目的主要是为改变传统教学中“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，使学生真正成为学习的主人、发展的主体。 相似文献
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采用调查研究法，对举重二线队员身体素质提速训练方法进行改革。结果表明，适应性训练、转换性训练、身体素质的提速训练、变速训练等有较好效果。 相似文献
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创造性思维是 创新教育的核心 1.创造性思维必须有宽松、进取的学习研究型气氛。为此,教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的教学心理气氛和情境,使学生思想处于高度活跃并充满向往的状态,引导学生(员)自觉主动地发现新问题,挖掘新问题,挑战新问题。 相似文献
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机械能守恒定律的内容:在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变,表达式为Ek1+Ep1=Ek2+Ep2. 相似文献