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11.
苏娜 《语数外学习(初中版)》2013,(4):89
一、强化问题意识,激发反思动机问题意识是指学生在认识活动中遇到一些难以解决的、产生疑虑的实际问题时产生的一种怀疑、困惑、好奇、探究的心理状态。这种心理状态可以驱使学生不断进行反思,提出新问题并解决问题。问题是反思活动的开始,是进行创新活动的前提,培养学生的问题意识是培养学生创新思维能力的首要环节和重要途径。而良好的问题情景能让学生产生疑问,诱发学生进行 相似文献
12.
苏娜 《教学月刊(小学版)》2013,(6):14-15
一、兴趣领航,诵读之花以"趣"催化学生对国学的认识,还停留在浅显的阶段,因此,激发学生课外正确选择读物的兴趣就显得非常重要。只有真正产生一种想阅读的内驱力,学生才会乐此不疲地主动地去诵读、探究,逐渐掌握诵读法,养成诵读习惯,提高诵读能力。(一)设悬念,究根底故事人人都爱听,随着教师声情并茂地讲述,被激化、被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了或有趣,或惊险,或奇特,或令人感动或悬念百出的 相似文献
13.
将汽车倒进停车位,我便急步走向写着“住院部”的灰楼。四月底了,天空又飞荡起柳絮,一朵朵,一团团,像满天雪花。登上二楼,我提着沉甸甸的礼品袋进了209。细细找找,六张病床上几位老人或坐或卧,认不出哪个是我的老师,按20年前老师留在我脑海中的影像去辨认,哪一位也无相像之处。 相似文献
14.
教师在开展初中美术教学时,把创新教学模式与教学内容结合起来,给学生创设有趣的美术课堂,有利于提高学生的学习动力。在初中美术教学中创设多媒体情境,有丰富的多媒体素材可以选择,运用多媒体的静态、动态结合的教学方式,让学生在直观情境下欣赏美术作品,学习美术绘画技能,让他们充分体会到美术学科的艺术魅力,主动进入美术知识的学习和探索中,构建生动、高效的美术课堂教学,促进学生美术核心素养的发展。 相似文献
15.
高师院校音乐课程生态体系是音乐学科与生态学、人类学、教育学学科交叉融合的课程体系.高师院校音乐课程体系生态存在课程时空内教师个体的生态理论认知与应用水平失衡、课程时空内的个体因子关系失衡、音乐课程中教学因子的生态效应失衡、音乐课程"西化"体系呈现静止样态.高师院校音乐课程生态体系的构建要提升课程时空内教师个体的生态学理论认知水平与应用水平,构建和谐共生的师生关系,提升音乐课程中教学因子的生态效应,构建音乐课程体系生态链. 相似文献
16.
当前我国高等学校学科建设若干问题的理论思考 总被引：4，自引：0，他引：4
从理论深度总结分析了当前我国高校学科建设中的十个关系问题,包括:学科与学科建设、教学与科研、学术导向与社会导向、基础学科与应用学科等,为学科建设的实践活动提供理论依据. 相似文献
17.
18.
19.
国际一流智库影响力的取得有很多决定因素,但关键是其战略研究与政策咨询报告的高质量,而高质量又取决于其研究成果的高标准与质量管理机制。文章通过对一些国际一流智库高质量研究标准或指南、研究成果的严格独立同行评审的质量管理机制和流程的梳理,总结了研究成果质量管理机制的有益经验和启示。文章指出,我国新型智库建设中,尚未将高质量分析与研究的质量管理机制作为智库建设的重要环节来抓,既缺乏研究成果的相关高质量管理理念,也缺乏管理的制度规范,更缺乏质量管理控制的严格流程。为此,文章提出了我国新型智库建设的高质量分析与研究标准及质量管理机制建议。 相似文献