家庭体育模式的构成要素及形成机制研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑祥荣 《山西师大体育学院学报》2009,24(1):16-19

在现代社会中,休闲逐渐成为家庭健康生活方式不可缺少的内容,体育作为家庭成员重要的休闲方式之一,以它能够使人们获得许多独特的体验与需要而备受关注。因此,对家庭体育模式构成要素、环境及形成机制进行研究,对提高政府部门体育政策的宏观决策水平,加快家庭体育模式形成,引导城市居民健康生活方式养成都有着重要的意义。  相似文献   

我国蹦床男子单人项目与世界先进水平的差距浅析   总被引：1，自引：1，他引：0  

陈显松  张涵劲  江芸  郑祥荣  黄强 《中国体育科技》1999,(9)

本文经过对全国首届蹦床冠军赛男子单人项目前８名运动员的动作完成时间、难度分值、完成情况减分等指标进行统计与分析,并对目前世界高水平运动员的相关资料进行对比研究,认为仅训练半年多的我国蹦床运动员掌握了一定数量的难度动作,但在动作完成时间、难度分值、完成情况减分等指标上差距较大,同时对蹦床的有关训练问题提出了若干思考。  相似文献   

社会学视角下青少年锻炼行为阶段转变影响因素研究——以福建省七城市为例     

郑祥荣 《福建体育科技》2012,31(3):12-15

以"锻炼行为分阶段转变模型"、"经济资本"、"文化资本"、"社会资本"等理论为基础,选取福建省七城市家庭为调查对象,通过对不同家庭环境资本构成特征的调查研究,考察青少年锻炼行为阶段转变的多维家庭影响因素。结果表明:(1)我省大约21.72%城市青少年处于锻炼行为前意向阶段,仅大约13.53%城市青少年处于锻炼行为保持阶段;(2)青少年锻炼行为处于不同阶段的家庭经济资本不具有显著性差异,而文化资本、社会资本和家长的体育意识具有显著性差异;(3)家长的体育意识和家庭文化资本是影响青少年锻炼行为阶段转变的关键因素。  相似文献   

体操普修课程主体性教学模式的实验研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

郑祥荣 《首都体育学院学报》2003,15(1):74-77

本文采用教学对照实验对体操普修课程如何运用体现主体教育内涵的主体性教学模式进行研究。研究结果：实验组运用录像参与教学，动员学生个体参与评价，创设了一个学生主体参与教学的课堂环境，大部分学生达到“会讲、会做、会教”的专业要求；主体性教学模式在提高学生主体参与意识和行为方面取得一定效果，在不影响学生技术、技能提高的同时，学生的主动性、创造性和自主性得到提高。  相似文献   

现代城市体育文化发展研究     

郑祥荣 《吉林体育学院学报》2009,25(5):16-18

主要采用文献资料法和逻辑分析法,通过对我国城市现代化发展进程中,体育文化功能的归纳与总结,分析了当前城市体育文化建设中存在的问题,提出了现代城市体育文化发展的思路与对策,为体育文化的发展与和谐社会建设提供服务。  相似文献   

高等院校体育教育本科专业教育实习模式反思、构建与展望     

郑祥荣  邓壁娟 《嘉应学院学报》2014,32(11):89-96

采用文献资料、访谈、实地考察等研究方法,通过国内外新任体育教师标准及体育教育实习模式的比较与反思,指出我国体育教育专业实习模式存在形式单调、实习基地使用效率低及实习评价单一等方面的问题,并分析其产生的原因及不良影响,结合福建师大体科院教育实习模式改革阶段成果,提出相应的改善对策.最后,从学生素质全面提升和学院教学效果改善的角度,在实习阶段划分、实习基地建设、实习管理体系及实习评价体系四个方面对实习模式进行了展望.  相似文献