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101.
"学艺术的学生英语太难教"--这是一个摆在全国高校英语教学工作面前的带有共性的无法回避的难点问题.在承认学生个体有差异的基础上,本文提出了"分层次教学"的理论依据,剖析了新时期艺术类学生英语教学中存在的问题,指出传统教学存在的弊端,详述了大学英语中分层次教学实施办法,并在此基础上提出了相应的对策及建议. 相似文献
102.
<正>作业是课堂教学的巩固和延伸,能检测学生学习情况和反馈教师教学效果。就语文学科而言,默写、抄写等传统短作业已无法满足学生学科核心素养的发展。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出,语文学科核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。核心素养理念下的教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育。因此,笔者以语文学科核心素养为指向,设计基于学情、内容丰富、形式多样、时间跨度长的长作业,由此激发学生完成作业的兴趣,促使学生加深对知识的理解和记忆,增强思维能力,形成乐学、善学的学习态度。 相似文献
103.
104.
创造性课堂能使学生获得更深层的感受,以实验为基础的生物科学,在实践教学中更应该以实验为抓手,带领学生进入知识的殿堂。 相似文献
105.
106.
本文合成了N-十二烷基二乙醇胺,在30℃、pH7.00的条件下,研究其作为配位体与金属离子Ni(Ⅱ)形成的金属配合物对a-吡啶甲酸对硝基苯酚酯(PNPP)的催化水解作用,以及pH值对催化水解反应的影响,获得了催化水解反应相关的动力学参数。 相似文献
107.
合成了N-正丁基二乙醇胺和长链N-十二烷基二乙醇胺两种配体，在30℃和pH7．20的条件下，研究了这些配体与Ce(Ⅲ)形成的金属配合物对双(对硝基苯酚)磷酸酯(BNPP)的催化水解作用，实验发现，这些金属配合物对BNPP有高效快速的催化水解作用，由长链N-十二烷基二乙醇胺-Ce(Ⅲ)形成的多核功能金属胶束对BNPP的水解作用大于短链的N-正丁基二乙醇胺-Ce(Ⅲ)金属配合物。在pH7．2时，其水解的表观一级速率常数分别为8.77x10^-3s^-1和1．62x10^-2s-1，为BNPP自发水解的10^8和10^9倍，接近于天然酶的活性水平。提出了催化反应的机理，建立了金属胶束和金属配合物催化通用的三元复合物动力学模型，获得了相关的热力学和动力学参数。 相似文献
108.
刘凡 《数理化学习(高中版)》2008,(3):17-20
在解答立体可几何题时,许多学生常因空间想象能力差、空间概念模糊,导致计算、论证等方面出现障碍.但若能注意到几何图形的变式及应用,则可以化难为易.下面就常见的几种利用图形变式解题的方法予以归纳,以飨读者. 相似文献
109.
人民教育出版社出版的A版必修五第61页有这样一道题目:已知Sn是等比数列{an}的前n项和,S3,S9,S6成等差数列,求证:a2,a8,a5成等差数列.证明因为S3,S9,S6成等差数列,所以 相似文献
110.
从外语教师教育史研究窥探我国大学英语教师教学观 总被引：1，自引：0，他引：1
随着世界经济一体化的发展,英语教学已经成为中国甚至是世界发展计划中的一个重要组成部分.在我国,英语学习缺乏大的语言环境,主要通过英语教师在学校展开教学,所以英语教师的专业素质直接关系到我国英语教育的整体质量,而教师的专业素质又与其所接受的教师教育密切相关.文章在归纳近代国内外英语教师教育研究成果的基础上,进而分析我国大学英语教师教学亟须解决的问题,并提出重塑大学英语教学观的建议. 相似文献