体育教学设计的基本课题辨析     

哈斯 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(21):180-181

本文运用文献法以体育教学设计系统为研究对象,对体育教学设计的概念、构成的基本要素进行辨析,认为：在教学活动之前对教学目标、教材的选择、教学组织、教学方法、教学评价进行分析和设计,改变过去传道、授业、解惑的灌输型教育,转变为培养学生创新意识的促进型教学．  相似文献   

葡萄美酒讲究多——葡萄酒制作过程的探究     

殷莉  哈斯  吐依根  张坤  陈浩松  温欣  赵跌玮  徐一宁 《发明与创新》2014,(2):30-31

波斯是古文明发源地之一,大多数历史学家都认为波斯是世界上最早酿造葡萄酒的国家。随着战争和商业活动的频繁发生,酿造葡萄酒的方法传遍了以色列、叙利亚、阿拉伯等国家和地区,葡萄酒的消费习惯也由希腊、意夫利和法国传到欧洲各国。欧洲人信奉基督教,基督教徒把面包和葡萄酒称为上帝的肉和血,将葡萄酒视为生命中不可缺少的饮料,所以葡萄酒得以在欧洲国家发展,法国、意大利、西班牙成为当今世界葡萄酒的“湖泊”,  相似文献   

论学校篮球技术教学目标的重新定位     

哈斯 《体育世界》2013,(11):96-97

教育主体的发展是以个人本位和社会本位双重目标取向的结果,篮球技术教学的目标定位应以此为根据,经过升华和完善,才能使篮球技术教学成为有目的为国家培养人才的教育活动。本文通过对学校篮球技术教学中存在的一系列问题的研究,来展开对其目标定位的探讨。  相似文献   

锡林郭勒草原荒漠化动态变化分析     

佟哈斯毕力格  银山 《内蒙古科技与经济》2013,(8):56-58

以TM/ETM+影像数据为基础,利用动态度、栅格运算等方法,对该区2005年和2009年两期的草原荒漠化状况及其空间动态变化进行了监测分析,结果表明:2005年锡林郭勒盟荒漠化面积11 535 334.06 hm2,占研究区面积的57%,其中轻度荒漠化面积7 688 099.10hm2,占荒漠化面积的38%,中度荒漠化面积2 799 820.00 hm2,占荒漠化面积的14%,重度荒漠化面积1 047 414.97hm2,占风蚀荒漠化面积的5%。2009年锡林郭勒盟荒漠化面积11 524 991.95 hm2,占研究区面积的58%左右,其中轻度荒漠化面积7 818 600.93 hm2,占荒漠化类型的39%,中度荒漠化面积2 779 988.65hm2,占荒漠化类型的14%,重度荒漠化面积926 402.37 hm2,占荒漠化类型的5%。  相似文献   

镍一溴邻苯三酚红一聚乙烯醇分光光度法测定微量镍     

哈斯 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1988

  相似文献   

蒙古族儿童公有观念发展的实验研究     

张慕蕴  哈斯 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)

一、研究目的公有观念是社会主义道德的核心,是建立在社会主义公有制经济基础之上,为巩固社会主义的公有制服务的。所以各级各类学校都应把培养儿童和青少年的公有观念,作为学校道德教育的中心内容。同时,公有观念绝非一朝一夕可以形成,而是需要经过长时期的教育和  相似文献   

当代西方教育哲学流派     

R·D·范斯科特  R·J·克拉夫特  J·D·哈斯  蔡振生 《比较教育研究》1980,(6)

当代欧美教育哲学界产生过哪些思潮和学派?它们的基本观点是什么?它们对教育实践有何影响,它们的相互关系和发展趋势怎样?批判地分析西方教育哲学流派的这些问题,有助于我们加深理解外国教育的实际情况和一些理论问题,也可作为我们建立和发展马克思主义教育哲学的借鉴。这里译载的资料,是美国R.范斯科特等著《教育学的基础(社会的观点)》一书(普伦蒂斯—霍尔公司1979年版)第二章“教育哲学”中“各派教育哲学”的一节,其中阐述了要素主义、永恒主义、进步主义和改造主义四派资产阶级教育哲学的基本观点。该书还介绍了唯心论、实在论和实用主义三大唯心主义哲学派别对教育的某些见解,分析了六、七十年代盛行一时的存在主义和分析哲学在教育上的意义。作者自称持“温和的改造主义”立场,他们沿用了较常见的一种分类法对各派教育哲学作了一般性的论述。  相似文献   

关于《蒙古秘史》若干汉字的标音问题     

哈斯巴根 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)

《蒙古秘史》汉字音译本中,有二十几个双元音韵母的汉字,且多出现于“兀”等元音开头的汉字之前。本文认为这二十几个汉字与其后出现的元音开头的汉字一起,音译着中世纪蒙古语的双元音。  相似文献   

过程完整化教学模式——落实课程标准的教学模式   总被引：4，自引：4，他引：0  

陶·哈斯巴根  吉日嘎拉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(2):12-15

"自主、合作、探究"教学,是我国新一轮教学改革的突出特点,也是热点、焦点和难点问题.三年来的课程改革实践说明,要实现这种教学,不但需要教育理念的更新,更需要相应的教学模式."过程完整化教学/学习模式",反映了后现代主义教学观,具有很强的操作性,是能够落实国家课程标准的一种较佳的教学模式,有助于实现"自主、合作、探究"教学.  相似文献   

电子文件管理IT实现中存在的问题与对策     

朝乐门  哈斯额尔德尼 《兰台世界》2008,(20)

本文根据电子文件管理的目标和主导思想,总结并分析了现阶段电子文件管理IT实现中普遍存在的问题;并提出了如何做好电子文件管理IT实现的对策.  相似文献