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101.
加强干部培训是教育改革不断深化的必然要求。创建富有活力的中小学干部培训机制,有利于提高培训实效。建立调控、监督、保障机制,完善干部队伍以及培训资源建设机制,强化自主选择,实施课题引领,是目前培训机制构建中的重要内容。 相似文献
102.
以正丁胺为模板剂合成了ZSM-5分子筛催化剂,并对模板剂对分子筛晶粒大小分布的影响进行了研究;对合成的ZSM-5分子筛催化剂用X粉末射线衍射仪进行了晶相分析,用AA粒度分析仪进行了晶体粒度分析.结果表明用该法合成的ZSM-5分子筛催化剂结晶度、纯度高、形貌规整,且有效地降低了工艺条件和合成时间. 相似文献
103.
姜大源 《中国职业技术教育》2007,(1):1
指向整体行动能力培养的职业教育与指向单一岗位技能获取的职业培训的本质区别在于:职业教育既要满足社会需求,关注经济发展;又要满足个性需求,关注人的发展.南美改革教育家Paolo Freire认为,学习作为一种个体"自由的实践",其主导原则是致力于使学生能自觉地理解生活情境并获得一种互动交流的学习认识. 相似文献
104.
“投迹山水地,放情咏《离骚》。”这是柳宗元在创作《永州八记》之前所写的《游南亭夜还叙志七十韵》中的两句诗,它告诉我们,《永州八记》决不单纯是模山范水之作,而是象屈原写《离骚》一样,寄托着深沉的愤慨的。 《小石潭记》是《永州八记》的第四篇,是元和四年(809)秋天写的。柳宗元自从永贞元年(805)冬王叔文革新集团失败后被贬到永州,已经整整四个年头了。他名义上是担任州司马的小官,实则是个没有什么实际工作的罪犯。在当时,司马多半是由“内外文武官左迁右移者递居之”。这是一个没有一定的实职,可以不负任何责任的闲 相似文献
105.
学科体系的解构与行动体系的重构--职业教育课程内容序化的教育学解读 总被引：62，自引：1，他引：62
姜大源 《中国职业技术教育》2006,(7):14-17
职业教育的课程改革成功与否的决定性因素有两个：一个是课程内容的选择，一个是课程内容的序化。职业教育课程内容，应以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。课程内容序化的最重要的目标指向，在于如何使学习的主体——学生容易地接受这一序列。因此，课程序化的教育学思考强调的是有生命的“机体”（学生）对知识的构建过程，应与“机体”在工作过程中的行动实现融合。课程不再片面强调建筑在静态学科体系之上的显性理论知识的复制与再现，而是着眼于蕴含在动态行动体系之中的隐性实践知识的生成与构建。实际上，“工作过程导向课程”的开发过程，是一个伴随学科体系的解构而凸显行动体系的重构的过程。 相似文献
106.
赵景深先生为陆萼庭同志的《昆剧演出史稿》一书作序,说:“他只采用纯粹唱昆曲的集芳部等和有关冒辟疆家乐班的资料。即此一端,就可以看出作者的严肃不苟。”这番话极有见地,不仅赞扬了陆萼庭同志敢于探索新领域、严谨审慎的治学精神,而且郑重指出冒氏家乐在昆剧史上之重要地位。当然,陆萼庭同志为其专 相似文献
107.
108.
教师这一职业常不被世人看好,前些年有“出生入死”之说,下海淘金的教师不在少数。如今算是与社会其他职业扯平了不少,“老九”们的生活较稳定,心态渐趋平和。有人说,学校宛若围城,外边的人想进来,里边的人想出去。不管怎么说,在一个开放的社会,每个人可以选择属于自己的工作与生活。 相似文献
109.
110.
成人高职高专计算机专业课程设置的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机与网络的飞速发展,成人高职高专计算机教育成了培养计算机应用型人才必不可少的一种教育方式。但由于成人高职高专教育发展只有近十年的时间,还存在很多亟待解决的问题,其中如何更好地设置课程,并通过合理的课程设置体现成人高职高专教育的实用性、应用性及先进性,成为了一个讨论的热点。 相似文献