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101.
几种常见的学生心理障碍1.因学习方法不适应产生的心理障碍。学生进入初中后,对新的教学方法不适应,不少学生焦虑、急躁、紧张抑郁、自卑,有逆反心理,缺乏克服困难的信心和解决问题的能力,学习成绩也因此而下降。2.因心理承受能力弱产生的心理障碍。一些过去经常受表扬和受器重的学生,上初中后怕批评、好逞能、虚荣嫉妒、狭隘抑郁、好压低别人抬高自己。有的学生在不如意后就“想不通”、“受不了”,情绪不好,灰心丧气甚至离家出走。现在的孩子从小在家长的特别保护下,容易产生不健康心理主要表现为:意志品质差、畏惧困难、对挫折的心理承受… 相似文献
102.
五大心理咨询理论的操作过程比较 总被引：5，自引：0，他引：5
谭贤政 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(2):68-70
通过对心理咨询五种理论操作过程的比较，分析其异同，澄清人们对心理咨询工作的一些偏颇认识，以利于心理咨询实践的开展。 相似文献
103.
大学生是未来社会的建设者和接班人,他们的心理健康状况,不仅直接形响着他们自己的成长与成才,而且还关系着国家和民族的未来,关系到千家万户的幸福与安宁。在实际工作中,我们发现大学生常见的心理障碍有自卑、多疑、抑郁等,所以,引导他们克服和摆脱这些心理障碍,是高校教育的一项重要任务。 相似文献
104.
郑维萍 《漯河职业技术学院学报》2005,4(1):50-51
高职生在英语学习过程中往往会产生很多心理问题，成为英语学习的障碍，严重影响了英语学习的效果。针对英语学习有障碍的学生的个性心理发展状况进行分析并找出对策，帮助他们矫正心理和学习上的偏差，激发学习英语的兴趣，改进学习方法，增强英语学习的信心，方能提高学习英语的效能。 相似文献
105.
根据教育实践，就青年学生心理素质教育的紧迫性、重要性，当前学生心理及成因，及教育措施等三个方面进行探讨，以期引起社会特别是教育界的关注和重视。 相似文献
106.
107.
中学生中存在的写作心理障碍严重阻碍着中学写作水平的提高和写作教学的顺利进行。文章在调查的基础上分析了中学生写作心理障碍存在的类型、分布特点、后果厦产生的原因，对解决中学生写作心理障碍的措施进行了研究。 相似文献
108.
教师不仅要培养学生的学习能力,更要注重在各种实践活动中,让学生主动学习,独立思考,在此过程中塑造良好的心理素质,消除心理障碍,投身到积极的学习中去,取得外语学习上的进步. 相似文献
109.
本文对高中作文教学中学生的心理障碍进行了分析．并提出了排除对策。在具体教学中,教师要创设情境,启发诱导,激发兴趣,充分调动全体学生的写作积极性;要正面引导,以鼓励为主;要尊重学生的人格,引导学生言真情;要拓宽学生写作的软环境。 相似文献
110.
《语文课程标准》指出,低年级学生要重在培养对写话的兴趣,没有字数和段落的要求。因此,很多教师就称其为写话,在平时的教学中比较重视对学生进行造句训练,只要学生能写上两到三句话就行了。到了中年级,《语文课程标准》则要求学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象,并能在习作中运用自己平时积累的语言资料,初步学会修改自己的习作。各项要求都相应提高了,很多学生刚开始时十分不适应,产生了对作文的畏惧心态。如果这时候教师没有做好衔接工作,那么在接下来的学习中,这种谈文色变的心理障碍将会一直伴随着学生。但是,如果能在关键的过渡期,协助学生积极地达成低段写话目标,并逐渐灌输习作的观念,就能帮助他们真正地爱上习作。 相似文献