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101.
应用人类学的教学改革的指导思想是适应培养复合型,即兼具学术能力和应用技能的人才的需要,坚持以学生自主学习为主、教师导学为辅。应用人类学教学改革应该在更新教学观念、加强课程建设、实现教学方法的科学化与多样化及教学手段的现代化与信息化等方面着手。 相似文献
102.
李鸿江 《北京教育(高教版)》2005,(5):24-25
1999年以来,首都体育学院,在学院新班子的领导下,以“提高办学层次、拓展办学功能、加强学科建设、注重内涵发展”的办学理念实现了学院总体办学水平的全面提升。目前,学院初步形成了多层次、多规格、多形式的办学格局,综合办学实力跻身于全国同类院校的前列。一、调整定位,规划十五,明确办学指导思想,加快专业建设1999年,新一届领导班子上任后,审时度势,从战略全局角度分析了学院面临的机遇和挑战,作出了学院更名的科学决策。2000年学院由原“北京体育师范学院”更名为“首都体育学院”后,为了扩大办学功能,提升办学层次,推进发展速度,学院… 相似文献
103.
104.
105.
针对农村小学生写作水平不高,遵循《课程标准》精神,开展写作课题实验,提出课题实验的指导思想、基本内容及建议。 相似文献
106.
2003年，教育部建立了五年一轮次的普通高等学校教学工作评估制度．全国所有的本科院校，从2003年开始每五年都要接受一次教育部组织的本科教学工作水平评估。这个制度引起了教育界和社会的广泛关注，目前已成为高等教育领域的一个热点问题。它不仅仅是由国家教育主管部门对本科院校的办学水平、 相似文献
107.
高孟增 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(3)
把握先进文化的前进方向,弘扬和培育民族精神,是贯穿新世纪文化建设的一条红线,也是全面建设小康社会在文化上的要求和体现。中国特色的社会主义文化是中国共产党长期探索的结晶,中国共产党人的文化观为进一步发展社会主义文化提供了科学的指导思想。当前.弘扬和培育民族精神是文化建设的重要任务,而全面推进文化建设事业必须要有清晰的发展思路。 相似文献
108.
讲的少的是好老师，讲的多的是不是好老师?“少讲”的课堂教学指导思想自提出以来，一直被人们奉为对教师课堂教学评价的圭臬。不可否认，“少讲”教学思想的提出，对于解放学生、突出学生的主体地位起到积极的作用；但长期以来，人们盲目地、过分地强调少讲，并以“少讲”的尺度一刀切地评价教师的课堂教学，从而让广大老师谈“多讲”而色变，望“多讲”而却步。 相似文献
109.
普通高校体育课艺术体操教学以项目的健身性内容为主，最高校女生体育课的重要内容之一，对女生终身体育及体育审美教育尤为重要，因此，在与社会全民健身最后衔接的高校体育教育中，艺术体操教学以终身体育思想为批导既必需，也必要。 相似文献
110.
关于多媒体教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等教育与学术研究》2007,(4)
多媒体教学已得到广泛应用,但对其认识及使用方法尚存在一些误区,影响了使用效果。论文结合教学实践分析了目前多媒体教学存在的问题,明确了应用多媒体教学的指导思想,在此基础上提出提高多媒体教学效果的对策。 相似文献