浅谈家庭教育中幼儿不良行为的成因及矫正     

李娜 《中国科教创新导刊》2011,(21):54-54

幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键期,该时期幼儿种种良好的行为习惯易于塑造,不良的行为习惯易于纠正。行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久定前途。而在幼儿行为习惯形成的过程中,家庭教育对幼儿行为的形成有着重要影响。由于许多错误的家庭教育理念及教育方法,造成了许多幼儿尤其是跨世纪的一代出现了很多不良行为习惯。而这些不良行为习惯的形成与家庭教育有着密切的联系。  相似文献   

浅析如何计算电场强度     

李娜 《中学教学参考》2011,(26):60-60

依据2011年普通高等学校全国统一考试大纲,电场强度、点电荷场强知识点属于Ⅱ类要求。正确判定电场强度的大小及方向是学生应具备的能力。现对如何计算场强的大小及方向做如下分类。  相似文献   

中俄技术创新政策演进比较研究     

李凡  林汉川  刘沛罡  李娜 《科学学研究》2015,33(9):1348-1356

利用1990-2012年中国和俄罗斯425条技术创新政策构建数据库,从政策目标、政策工具和政策执行三个方面选取20个政策变量进行政策全景描述,运用二元logistic回归方法比较四个时间段以及全阶段下中俄技术创新政策演进差异。研究发现:技术创新政策目标方面,中国更关注技术开发、技术出口和科技成果转化,俄罗斯则更强调技术引进和消化吸收;技术创新政策工具方面,俄罗斯在多种政策工具的使用上显著多于中国;技术创新政策执行方面,两国政策颁布机构级别不同,且俄罗斯颁布了更多法律形式的技术创新政策。  相似文献   

浅议如何在高中化学课堂教学中培养学生的创新能力     

李娜 《科学中国人》2015,(7)

化学教学由于受应试教育的影响,人们把化学学科的学习看作是一个单纯的对已有化学知识的填鸭式吸收、死板记忆、机械重复地巩固、无筛选地储存以及机械地套用过程,把化学教学看作是对已有化学知识一成不变、填鸭式的灌输及传授过程。这种教学方式很少从化学知识的内在联系上把握知识结构,不注重学生提出的不同意见,不注意各学科知识的联系,对学生提出的不同意见及与其他学科知识联系的化学问题避而不答,不注重化学知识与生活的联系,使学生失去学习知识的兴趣,对知识的学习只是为了应付高考,为了自己的前途不得已而为之。因而学生不能在掌握知识过程中形成和发展自己的思维能力,由此扼杀了学生的创新能力。新的教育形式告诉我们,化学教学要改变原有的教学模式,从而培养出大批具有创造性、开拓性的人才,这也就要求我们教师注重学生创新能力的培养。  相似文献   

推动急危重症护理学教学创新的措施思考     

崔水峰  徐立兴  周璇  钱俊刚  李娜 《科学中国人》2015,(6):33

急危重症护理学是临床护理中的重要组成部分,随着现代医学的快速发展,人们开始将医药护理等行为列入评价医疗水平的一大指标,这对现代护理教育提出了新的挑战和机遇,在此我们将针对如何在急危重症护理学中实现素质教育,提高教学水平,实现高质量教学成果提出创新性措施,希望能够为各位同仁带来一定理论帮助。  相似文献   

论数字图书馆服务的知识产权问题及对策     

李娜 《内蒙古科技与经济》2015,(1):113-114

随着信息化进程的不断推进,图书馆数字化已经成为图书馆发展的必然选择,人们可以在其中享受到海量的数字化信息,以及方便快捷的服务,但是数字图书馆服务带来的知识产权问题也尤为凸显。文章对数字图书馆服务面临的问题进行了分析,找出了产生问题的根源,并提出了合理化建议。  相似文献   

北京城市绿地对热岛效应的缓解作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

张昌顺  谢高地  鲁春霞  刘春兰  李娜  王硕  孙艳芝 《资源科学》2015,37(6):1156-1165

按照城市功能定位将北京市分为中心城、卫星城和郊区,利用2005-2011年的19个站点逐日3个时次(8∶00、14∶00、20∶00)的温度数据,对比分析中心城和卫星城城市热岛效应强度及其变化,同时利用野外试验数据,对比研究不同城市绿地对北京城市热岛的缓解作用。结果表明:1各时次年平均气温中心城卫星城郊区,且中心城和卫星城年平均气温波动上升,而郊区却波动下降,致使各时次中心城和卫星城热岛强度波动增强,且热岛强度增幅中心城高于卫星城;2中心城热岛强度冬季夏季,而卫星城夏季冬季,冬季均以8∶00最强,14∶00最弱,夏季卫星城各时次城市热岛强度次序与冬季相同,但夏季中心城却以20∶00最强,14∶00最弱;3绿地缓解热岛效应功能与绿地类型、树种组成、林分密度等群落结构及管理措施等相关,试验绿地夏季9∶00-16∶00的降温幅度约为0.2~12.9℃,各类绿地平均降温幅度介于1.2~9.5℃,平均降温约4.2℃,以乔草绿地最大,草地最低。因此,合理的群落结构与空间布局可增强区域绿地缓解热岛效应功能。  相似文献   

北京城市绿地对大气PM_(2.5)的削减作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖玉  王硕  李娜  谢高地  鲁春霞  张彪  张昌顺 《资源科学》2015,37(6):1149-1155

PM2.5导致的大气污染已经成为中国经济快速发展地区共同面临的问题。城市绿地对削减大气PM2.5具有一定的作用。本研究基于NDVI数据模拟北京城市绿地叶面积指数,再利用干沉降模型模拟区域绿地PM2.5削减量,最后根据大气PM2.5存量计算了绿地对大气PM2.5的去除效果。研究结果显示,2000年、2005年和2010年北京城市绿地PM2.5削减总量分别为1 861t、2 987t和3 852t,单位面积削减量分别为22.71kg/hm2、24.64kg/hm2和33.36kg/hm2,可分别将研究区内PM2.5削减0.07%、0.12%和0.19%。苗圃与果园、社区林和路旁林的PM2.5削减总量较高,而针阔混交林、灌木林和针叶林的单位面积削减量较高。五环以外绿地的PM2.5削减总量、单位面积削减量和大气PM2.5去除率都高于五环以内绿地。本研究可以为北京城市规划中更好发挥绿地缓解大气PM2.5作用提供决策依据。  相似文献   

民办幼儿园教师流失问题及对策     

李娜 《时代教育》2015,(4):118-119

近年来,在国家鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园的政策支持下,民办幼儿园得到了长足发展。而师资队伍不稳定,教师流动性大,优秀教师流失等是民办幼儿园存在的主要问题,严重影响民办幼儿园的长足发展,以及幼儿的健康成长。解决民办幼儿园教师流失问题,政府应加大支持力度,提高民办幼儿教师地位;加强监管力度,规范民办幼儿园管理;加强民办幼儿教师培训,关注教师职业成长。  相似文献   

《高频电子线路》课程“振幅解调”教学策略     

李娜  唐永刚  宗素兰  常红霞 《巢湖学院学报》2015,(3):160-164

介绍两种常用的调幅信号解调方法,即同步检波法、包络检波法。采用对比教学法帮学生建立振幅解调的完整知识体系。引导学生设计简易二极管包络检波电路并观察解调失真。初步探索在高频电子线路课程中理论、实践相结合的新思路、新途径。  相似文献