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101.
目的:观察热预适应通过调节中枢神经递质对大鼠运动诱导的中枢疲劳的作用.方法:12只成年雄性SD大鼠,随机分为2组,6只为预热组,6只为对照组.运动疲劳模型通过力竭跑步模型建立,热预处理组是42℃热处理15min,每天3次,连续5天,对照组不做任何处理.记录最后运动力竭时间及运动前后体内核心温度,同时用液相色谱测量脑组织中5羟色胺(5-HT)的水平.结果:(1)热预处理组的平均力竭时间为178.24±42.43 min,显著高于对照组318.49±37.25min,热预适应显著增加了运动的耐受时间(P<0.05);(2)热预处理组运动前后肛温差0.382±0.396℃显著低于对照组(1.954±0.603)℃,热预适应显著降低了运动后体温(P<0.05);结论:热预适应可以有效的降低运动前后体温差,并且可能是通过减少5-HT含量来起到延缓中枢运动疲劳的作用.  相似文献   
102.
李小兰 《海外英语》2014,(3):174-177
With the method of comparative study and text analysis,this paper analyses Becky’s misfortune in the aspect of love,family and friendship,and seeks into roots of her loss in that dark and corruptive society.Besides,in the present day society,people are commonly indulged in material enjoyment,easy to intrigue against others and alienate from friends,family members or even the society.Becky’s bitter experience and failure can be of educational meanings to people today.  相似文献   
103.
论传统体育养生观对身心健康锻炼的镜鉴   总被引:1,自引:0,他引:1  
传统体育养生作为中国传统体育的精华,有着独特的内涵、表达形式、特点,它的"不伤不损、形神俱养、治未病"等精髓对发展体育健身发挥着重要的意义,如树立健康意识,提高文化素质,加强道德修养,弘扬民族精神,增添生活情趣,以及形成大众体育文化意识等方面,具有其它文化不可替代的独特效用。  相似文献   
104.
虽然同属一个国家,但由于社会制度和经济发展等方面的因素,大陆地区和台湾地区在家庭教育水平上有较大差异,文章通过对两岸家庭教育的重要举措进行比较和分析,探讨其中的优劣,以期扬长避短,推动家庭教育的健康发展,并在比较分析的基础上对家庭教育的发展趋势做了一个展望。  相似文献   
105.
李小兰 《考试周刊》2013,(94):55-55
数学课堂是学生学习数学知识,提高数学思维能力的主战场,在实施新课改的今天,要开展创新数学教学,认识到学生是课堂的主体,打造高效课堂,让每个学生都得到发展。  相似文献   
106.
随着低碳经济成为世界各国关注的时代主题,以及我国建设资源节约型和环境友好型社会进程的不断深入,已实施四年多的"限塑令"愈发受人关注,成为讨论的热点。通过发放问卷调查表、访谈及实地考察的方式,调查了西南科技大学校园执行"限塑令"的状况及大学生的环保意识,在收集学校领导及相关部门意见的基础上,倡导在大学校园内从"限塑时代"走向"禁塑时代",并结合西南科技大学的生态文明校园建设,提出相关的政策和措施。  相似文献   
107.
大学英语拓展课程建设是大学英语教学改革的一个重要方向,是社会需求和个人需求的必然要求.文章基于社会和个人对拓展课程建设的需求分析,探讨了南京理工大学泰州科技学院拓展课程在课程设置、教学方式、评估手段、教材建设和师资建设等方面的实践,并对实践中出现的问题提出了对策,旨在进一步完善大学英语课程体系,优化人才培养方案.  相似文献   
108.
前沿科技与体育   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对现代科学技术在体育中的应用以及对体育发展的影响和作用的论述,提出了体育科技发展的趋势,认为科学技术在体育中的地位将愈来愈强化,体育科研系统将更加开放。  相似文献   
109.
音乐教育是对青少年进行素质教育的重要组成部分。通过音乐教育,可以培养学生的记忆力、反应能力、丰富的想像力和创造能力。可以培养学生区分美与丑,高尚与低俗的能力。改进教学方法以加强音乐基础知识教学和基本技能训练,培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力,提高音乐教学质量,是进行音乐教学改革的现实课题。过去,我们在教学中也陆续运用了一些国外教育家的方法(如柯达伊手式教学法等),取得了一定的成效,但师生都比较刻意地追求手式动作的准确率,而忽视了声音、音色、音准的训练。因此,努力探讨符合小学生的特点,又有特色的教学方法,这是笔者一直在教学实践中积极探索和尝试的重要课题。现根据本人多年音乐课堂教学的实践,谈谈几种教学方法的运用。一、注重听力教学在音乐教学中的作用音乐是听觉的艺术,听是学生接触、认识和熟悉音乐语言的过程,同时也是感受歌曲旋律印象、识谱视唱的“准备阶段”,它为唱歌和视唱打下基础。在学习一首新的歌曲时,可以让学生听录音伴奏带2—3遍,反复刺激,不断加深学生对曲谱的记忆,一改传统的教学模式。学生通过听,对歌曲的旋律有所熟悉,并能够轻声哼鸣,或用“u—”声轻唱旋律,再学习曲谱视唱也就简单容易多了。或者在学习新歌时...  相似文献   
110.
主要采用实验法、高速摄影等方法,从实验验证、理论分析等方面对前臂负重法进行了研究,认为前臂负重法符合素质练习要尽量与专项技术动作特征相一致的运动训练学要求;对提高排球运动员的上肢机能效果显著,且可以节约训练时间,提高训练效率。  相似文献   
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