排序方式： 共有107条查询结果，搜索用时 234 毫秒
101.
优质资源共享与研究生教育强国路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
对于我国而言,建设研究生教育强国是我国建设人力资源强国、实现建设创新型国家目标的关键。而优质资源共享是促进研究生教育强国目标实现的有力保障。我国研究生优质资源共享现状仍处于一个相对较低的水平,主要分为开放、合作、共建三种类型和人力资源共享、物质资源共享、综合资源共享、无形资源共享四种运作模式。对于我国而言,我国在建设研究生教育强国的背景下,要较好地实现研究生教育优质资源共享,应注重确立起相应的资源共享理念,建立和完善相关的引导政策,探索具有实质意义的多样化合作方式,同时,应开展资源共享品牌的建设,以扩大优质资源共享的效益和影响。 相似文献
102.
关于我国大学科研体制特征及改革的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
我国大学的科研在国家科研系统中占据着重要地位,目前我国形成了大学系统和科学院系统并列的科研体制。大学的科研体制具有自己的特点,可分为管理体制、拨款体制以及评价激励机制和成果产出与转化机制等。当前,大学的科研体制存在着管理缺乏统筹安排;政府主导的科研经费投入使大学科研过于依赖政府的战略选择;科研评价激励机制不甚合理;科研成果与产业界相脱离,转化率低等问题。应注重大学和科学院系统的合作与分工,调整大学内部科研管理体制;加大对大学科研经费的投入,实现科研经费投入渠道的多元化;建立科研“全面激励机制”,坚持正确的科研评价导向;大学科研应更多地关注社会的需要,提高服务社会的意识。 相似文献
103.
104.
创新教育观是一种新型的以培养人才的创新精神和实践能力为基本价值取向的教育思想,它要求教育的一切活动都要有利于学生创新精神的培养和实践能力的提高。本文力图从教学内容与课程体系、教学方法与教学手段、考试方式与考试内容入手,谈谈如何用创新教育观来指导教学全过程,培养具有创新精神和实践能力的全面素质的人才。 （一） 高校目前的教学内容和课程体系,从总体上来说,缺乏或比较缺乏培养人才创新精神和创新能力的机制。为此,我们要根据创造性人才培养的要求,针对上述不足,采取相应的改革措施。 在课程内容的选择上,要符合… 相似文献
105.
通过调研我国柔印行业发展现状，促进我国柔印行业绿色、智能化发展。文章在2019-2022年广泛调研的基础上，2023年继续对我国柔印行业进行跟踪调查研究，重点分析柔印企业的市场领域分布、主营业务收入及增长、绿色与智能技术应用等情况，预测行业发展前景，并得出柔印行业良好发展趋势没有改变、行业和社会认可度持续提升、智能化技术得到重视、人才培养任重道远等结论。 相似文献
106.
基于类型教育理念推进高职院校教师科研评价改革实践，是职业教育高质量发展的时代诉求。针对学校科研评价存在的不足，S高职院校以类型教育为理念，建立了应用导向的成果评价制度，形成了科技成果的分级分类体系，建立了多元主体参与的评价机制，以诊断性评价功能激发了教师科研的内驱力，在应用型科研评价体系构建、科研成果的数量规模、科研学术氛围的营建，以及科研评价示范效应等方面均取得了良好成绩。S院校的改革实践启示高职院校教师科研评价应找准定位，突出高职科研类型与学校特色；分类实施，确保评价体系和考核标准的科学性；质量导向，推进科研成果评价的分级与分类；协同发力，强化评价结果的应用与有效激励；数字赋能，实现教师科研评价的智能便捷。 相似文献
107.
将高职院校教师类型划分为校内专任、校内兼课、校外兼职、校外兼课四类,这一分类提升了对于高职院校教师队伍现状认识的深度。基于这一分类视角,通过对X省高职院校人才培养状态数据的分析,发现该省高职院校教师队伍在这一分类结构上存在一些问题:兼职教师质量和数量未达到要求,不利于双师素质教学团队建设;校外兼课教师教学量占比相对偏高,不利于学生实践能力提升;校内兼课教师人数占据较大比例,不利于学生培养质量提高。针对上述问题,高职院校在内涵建设中应着力于企业高质量兼职教师队伍建设,加强校内专任教师队伍能力提升,促进校内兼课教师队伍规范化建设。 相似文献