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彭敏 《语数外学习(高中版)》2013,(12):55-55
成功的初中英语课应该是充满活力的。这样的活力不仅仅来自老师,更来自可爱的孩子们。初中英语的课堂因为增添了活力而变得精彩,学生们因为课堂的精彩而更加活泼可爱。学习真正的主人是学生,教育教学的主体也是学生,英语的学习使学生的行为变得个性化。所以,老师在英语的教学过程中,有两个方面需要注意:一、老师应该对学生在学习的过程中获得的经验给予尊重;二、老师应该为学生搭建一个生活的平台,为学生可以展现自己的个性营造出活跃的课堂气氛。课堂以真实的生活为背景,让学生们主动积极地参加到课堂的学习中去,并且在课堂中勇于展现自己独到的见解,课堂才可以迸发出生命的活力。 相似文献
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红色教育是爱国主义教育的重要内容,是民族精神与品质的教育。对师生进行革命传统及爱国主义教育,弘扬红色文化,倡导红色精神,是学校德育建设的一项重要工作。笔者认为,德育生命力的触发器在于重体验,重感受。实施"红色文化进校园",充分利用我县爱国主义教育基地让孩子们在特定的"红色经典世界"中去触摸,去感悟,进而受到熏陶感染,立德修身。 相似文献
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在所有的花卉中,我最喜欢淡雅清秀的迎春花。冲破严寒的隆冬飞雪,第一个告知春光渐近的花朵。纤细的身姿,却有着强大的生命力。那一串串金黄的小花,悄然盛开在天地之间。朴实,深情,坦然。也许,因为它不够艳丽,所以难以引起人们的关注。与迎春花相比,人们更喜欢腊梅。同样是早春时节的花朵,腊梅香气扑鼻。而迎春呢,你须凑近它细小的花瓣,才能隐隐嗅到一缕淡淡的馨香。但这有什么关系?我喜欢迎春花的坦率,质朴,心无城府,想开便开。开便开了,无所谓有没有人欣赏。开便开了,盛开得全心全意,不在意有没有人看见。迎春花,在我眼里,就像一位亲切的邻家小妹。独倚自家篱下,微笑盈盈。迎 相似文献
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构建生态课堂是教育的理想和追求,也是深化课程改革的关键和根本要求。历史教师要以生命教育与教育生态观为基础,集思广益,努力打造有机的生态课堂,不断开发学生潜能,开启智慧,实现历史素养和生命质量的整体提升。 相似文献
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杨军霞 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
素质教育原则贯彻以来,广大教师都在打造高效课堂,从而积极实现减负目标方面下了功夫。那么要想在有限的教学时间内向课堂教学要质量,就一定要力所能及地使课堂充满趣味和生命力,使学生乐于听讲和接受。这一点,是广大教师都应该积极探究的课题。 相似文献
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王丹 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(Z2):29
生命的出口,丰富多彩……"即使身上的翅膀折断了,心灵也要飞翔。是的,不论怎么样都没有关系,因为我们一定要找到一个属于自己的生命的出口。"种子·出口土壤,很硬;环境,恶劣。墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子。过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那截小小的瓜苗的身体里蕴藏着对春天的渴望,对缤纷世界的向往。"哗啦啦——"一场春雨落下,苗儿越来越壮实,渐渐地长出了花苞。不久,这花苞凭借顽强的毅力开出了一朵美丽的花。这朵"生命之花"在阳光下怒放,在风雨中盛开。这种对生活的坚定信念,成就了这颗平凡 相似文献