义务教育本质属性刍议     

轩颖 《现代中小学教育》2012,(6):4-6

义务教育环境和问题日益纷繁复杂,关于义务教育特征的阐述亦杂乱不清,强制性、普及性、公共性、免费性、公益性、普惠性、均衡性、公平性、义务性、基础性等词语被以不同数量、方式组合论证义务教育的本质特征。本文认为:义务教育的本质属性应包括强制性、普及性和公共性,这是由义务教育的发生根源和义务教育的功能决定的。均衡性、公益性、普惠性属于义务教育的阶段性非本质特征,免费、就近入学则为义务教育实施的保障性措施。  相似文献   

高校学生申诉制度创新过程中的非均衡性问题研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖金华  李名家 《辽宁教育研究》2006,(5):42-44

高校学生申诉制度在创新过程中依然存在一系列的非均衡性,包括纵向、横向、质度、效能、约束条件及责任后果等方面的非均衡性。但是,高校学生申诉制度创新具有持续不断的均衡化趋势。现实的选择在于不断提高制度供给者的供给意愿与能力。  相似文献   

深圳市高校体育科研现状特征研究     

杨国宽  董伦红 《深圳职业技术学院学报》2008,7(1):78-81

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对深圳市高校体育科研的现状特征进行综合论述,研究结果表明:年龄结构、职称结构、学历结构趋于优化;稳定的体育科研作者群已初步形成,但科研骨干队伍相对薄弱;论文类型涵盖所有学科,但各学科发展极不均衡;不同层次高校在承担课题和获得科研奖励上具有明显的集中性和不均衡性;评职称是几乎所有教师进行体育科研的首要目的,教师科研认识与科研态度形成较大反差.  相似文献   

论大学英语教育的不均衡性     

彭杏枚 《中山大学学报论丛》2004,24(6):374-377

本文通过对大学英语教育的不均衡性的表现形式、形成原因等问题的分析,提出了如何正确认识大学英语教育的不均衡性,并因此而提出了应对的措施.  相似文献   

语文教学多面性     

叶昌怀 《大观周刊》2012,(52):276-276

基础教育课程改革的目标中提出：“改变课程过于注重知识传授的影响．强调形成积极主动的学习态度”“改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状．使课程结构具有均衡性、综合性和选择性”。语文课程要加强综合性．沟通与其他学科之间的联系,就必须进行和其他学科的整合,那么怎样进行学科整合呢？  相似文献   

对学生综合水平的均衡性评价模型的研究     

周国茹  张路 《沈阳体育学院学报》2000,(1):52-54

目前 ,高等院校所运用的各类学生综合评价体系 ,大多忽略了均衡发展在估价综合发展水平中的作用。虽然强调全面发展 ,而对学生全面发展的引导力度不够 ,缺乏应有的认定。为此 ,本文以沈阳体育学院体育教育系两个年级学生在校学习四年的成绩为依据 ,对均衡性评价模型的实际效果进行估价 ,使综合评定过程更科学、合理 ,更趋向于培养人才的教育目标  相似文献   

不同学科分类体系下学科结构画像的对比分析     

耿海英  张建东  杨立英  沈哲思 《情报科学》2023,(10):83-90+120

【目的/意义】对比分析不同学科分类体系下的学科结构，研究学科分类体系对学科结构画像的影响。【方法/过程】以国内42所双一流建设高校为例，对比分析WOS、ESI、SCADC2和CT2四种分类体系下同一年度机构间和同一机构年度间的学科均衡度和学科结构相似度的一致性和差异度。【结果/结论】在学科均衡度方面，不同学科分类体系下的机构学科均衡性具有一定的一致性，其中WOS、ESI和CT2三种分类体系下的一致性较高；根据不同分类体系得到的高校学科均衡性可能存在截然相反的发展趋势。在学科结构相似度方面，四种分类体系虽粒度不同，但基于学科结构相似性得到的高校聚类结果具有较高的一致性，均能较好反映不同类型高校的学科结构特征；但是在反映年度间学科结构变化方面，细粒度的学科分类体系能起到更好的揭示作用。【创新/局限】需要使用更多的指标，在更多的层面进行对比分析。  相似文献