全文获取类型
| 收费全文 | 102555篇 |
| 免费 | 1009篇 |
| 国内免费 | 1375篇 |
专业分类
| 教育 | 66155篇 |
| 科学研究 | 17333篇 |
| 各国文化 | 155篇 |
| 体育 | 2684篇 |
| 综合类 | 2559篇 |
| 文化理论 | 565篇 |
| 信息传播 | 15488篇 |
出版年
| 2024年 | 452篇 |
| 2023年 | 2031篇 |
| 2022年 | 1244篇 |
| 2021年 | 2011篇 |
| 2020年 | 2529篇 |
| 2019年 | 2395篇 |
| 2018年 | 1114篇 |
| 2017年 | 1806篇 |
| 2016年 | 2217篇 |
| 2015年 | 3305篇 |
| 2014年 | 7746篇 |
| 2013年 | 6450篇 |
| 2012年 | 7071篇 |
| 2011年 | 8737篇 |
| 2010年 | 7408篇 |
| 2009年 | 7908篇 |
| 2008年 | 9784篇 |
| 2007年 | 6392篇 |
| 2006年 | 4795篇 |
| 2005年 | 4655篇 |
| 2004年 | 3613篇 |
| 2003年 | 2734篇 |
| 2002年 | 2130篇 |
| 2001年 | 1797篇 |
| 2000年 | 1561篇 |
| 1999年 | 619篇 |
| 1998年 | 490篇 |
| 1997年 | 403篇 |
| 1996年 | 362篇 |
| 1995年 | 214篇 |
| 1994年 | 228篇 |
| 1993年 | 144篇 |
| 1992年 | 130篇 |
| 1991年 | 122篇 |
| 1990年 | 111篇 |
| 1989年 | 139篇 |
| 1988年 | 17篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 20篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1957年 | 17篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 718 毫秒
21.
[目的/意义] 优化藏书采访工作和流通管理，实现对藏书采访、藏书总量和结构等状况适时监测、评估、调控等的标准化管理。[方法/过程] 通过对H类指数中的H指数、A指数和G指数相关性、变异性和适应性分析，遴选适用于图书流通数据分析的A指数，并根据帕累托定律采用A指数对西北农林科技大学图书馆2014-2018年的前20%的图书流通数据分别进行统计分析。[结果/结论] 研究结果表明：平均A指数对中图法一级类目与读者性别、读者专业、读者年级以及图书出版社、图书出版年、单位等数据统计分析具有较理想的表现，能够更全面、准确地遴选核心读者群、核心出版者和核心出版年；同时发现，布拉德福定律不仅能够应用于期刊管理，而且能够应用于藏书管理。本文研究能够为探索H类指数分析高校图书馆藏书流通数据提供参考依据。 相似文献
22.
[目的/意义] 探讨政府数据开放中公众参与的理论模式，旨在指导政府部门有效实现公众参与数据开放的政策目标，以及推进政府数据开放中公众参与议题的研究进展。[方法/过程] 采用文献分析法、逻辑分析法和案例分析法，同时以公众参与阶梯理论作为分析工具，构建并实证政府数据开放中的公众参与模式。[结果/结论] 政府数据开放中的公众参与可从理论层面构建为告知型参与、咨询型参与、合作型参与和授权型参与4种模式，其核心涵义分别是政府向公众传达信息、政府咨询公众意见、政府与公众平等合作、政府与公众共同治理。这4种政府数据开放公众参与理论模式一方面在政府意图、主导力量、信息流动、公众信息知晓度和公众自治程度方面存在明显的特征差异，另一方面从国内外政府数据开放公众参与实践案例中获得良好的经验支持。 相似文献
23.
大数据时代,高校档案管理和服务模式有了较大的改变。很多新特点开始出现,所以高校应该与时俱进,将高校档案管理和服务方式进行再造,提升管理和服务质量。本文从大数据基础上进行高校档案管理和服务模式的分析,并从多个方面的变革提出模式再造的方式。 相似文献
24.
25.
26.
教师在教学实践中,可以从联系生活、探讨素材、趣味活动、善用反例和自助归纳等方面培养学生的科学思维,从而发展学生的学科核心素养。 相似文献
27.
《考试周刊》2021,(79):10-12
在新课程改革背景下,有越来越多的新型教学模式开始应用到初中科学的课堂教学中,不仅有效活跃了课堂教学氛围,提升了课堂教学质量,同时非常有助于学生科学核心素养的培育。项目化教学模式一直在初中科学教学中有着广泛的应用,在新课程改革下,项目化教学模式与STEAM元素有机地结合了起来,这让项目化教学模式的应用优势更为凸显,在初中科学教学中的应用日益广泛。基于此,非常值得将项目化教学模式进一步推广应用到初中科学教学中去。文章以基于STEAM元素的项目化教学模式为视角,从浙教版教材中精选了五则教学案例,包括《潜望镜的制作》《自制细胞结构模型》《各种款式的暖手宝的制作》《免接触式喷雾消毒器》《观察动物的形态和生活习性》,以此来分析论述初中科学项目化教学模式的开展策略。 相似文献
29.
30.