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随着市场经济体制改革的不断推进,高等教育事业也不断深化改革,传统的高校辅导员制度已经不适应时代的要求,迫切需要以职业化要求为目标,完善政策保障机制：首先,各级领导要改变观念,高度重视辅导员队伍专业化建设的重要性。其次,要帮助辅导员制定职业发展规划。最后,要正确处理好辅导员的出路问题。 相似文献
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朱以财 《江苏广播电视大学学报》2013,(1):93-96
面对高校辅导员群体中出现的职业倦怠现象,要通过构建优秀校园文化,提升大学生归属感;提升综合素质,契合大学生个性需求;创新工作方法,主动适应大学生个性发展;明确职业主体性,提升职业认同感;搭建学习平台,构建个性化发展机制;引入学生评价辅导员工作实绩体系,提高辅导员工作绩效等调适路径,促进辅导员走出职业倦怠。 相似文献
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论大学生行为的精细化管理 总被引：1，自引：0，他引：1
朱以财 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(3):75-78
大学生行为精细化管理是在人本主义的理念下,以精心的态度、精致的过程、落实细节管理,对大学生行为最大限度的量化,实现管理的最大功效与最优影响效果的一种管理模式。大学生行为精细化管理是科学发展的必然要求,是高等教育发展的必然选择,是时代发展的必然结果,是高校学生管理工作的客观需要。大学生行为的精细化管理应坚持统一认识为前提,理念创新为重点,制度建设为保障,细节落实为关键,人本主义为根本。 相似文献
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从组织和个体两个视角对高校辅导员职业生存和发展状况进行分析,提出要解决辅导员职业化困境,一方面要通过职业化发展机制、专业化发展与职业化管理来加强组织建设,另一方面还要通过增强自我效能感、建立支持性系统、提高自身素质等途径推进个体职业发展. 相似文献
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高职高专毕业生的就业思想受不良社会风气侵蚀、政策调节力度弱化,个人认知非理性、学校教育封闭性和片面性、就业评估导向干扰因素影响,为此,高职高专毕业生就业思想教育必须转变观念,促进就业思想教育与学生职业发展有效结合;与时俱进,培养学生"四元"意识;排除干扰,净化思想教育和就业环境;全程教育,确立阶段教育重点;突出素质,发展学生职业特色能力;全员参与,创新就业思想教育理念;规范就业市场,营造和谐社会环境. 相似文献
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高职高专毕业生就业心理危机及干预防护体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
受主观认知非理性、学校就业保障理念错位、社会调节力度弱化和"就业评估"导向干扰的影响,高职高专毕业生在求职过程中存在着自我、信心、价值、定位、责任、情绪等心理危机.为此,要增强专业设置与市场需求的契合度,制订就业指导人员专业标准,推进就业指导工作本土化,探索"以就业为导向、以能力为本位"的"发展型"就业指导模式,推行半工半读制度和学分制改革,建立弹性学生管理制度,引入职业测评与职业评价体系、建立毕业生专业认证机制,规范就业市场,构建高职高专毕业生就业心理危机干预防护体系. 相似文献
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朱以财 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(2)
现行高职高专毕业生就业评估模式存在评估主体单一、内容及方式欠科学、缺乏后续性调查反馈环节、操作缺乏监督、价值导向错位等问题,导致了信用危机、质量危机、学风危机和发展危机。要构建高职高专毕业生就业评估实效性体系,教育管理部门应制定科学的评估决策,高职高专院校应正确理解和把握评估决策,社会应加强对评估的有效监督与引导,同时还应坚持市场主导和社会主义办学、就业工作本身和就业质量、规范性和导向性、定性分析和定量评估、效果评估与过程评估相结合的原则。 相似文献
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量化管理在高职院校班级管理工作中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
班级量化管理就是用量化的手段对班集体与班级学生个人进行管理,其量化的对象既包括班集体的综合情况,也包括学生的个体表现。班级量化管理的具体实施过程一般可分为制定相对规范科学的量化管理条例、情况记载、综合测评三个步骤。班级量化管理的实施过程必须遵循规范性与导向性相结合、量化标准的粗细相结合、教育与管理相结合等原则。 相似文献
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高校产学研合作制度是一种可以合理配置、优化产学研合作各方资源,带有一定的约束性和惩罚性,可以防止各种机会主义,能够指导人们对自己的行为做出合理预期,并能在通过合作使各方获益的同时,推动高等教育、科学研究、经济发展的协调机制。高校产学研合作制度设计应坚持自主全面、利益互惠、规范合法的原则。加强高校产学研合作制度应协调各方运行机制,健全组织制度,建立以政府资金为引导、民间资本为主体的资本筹集和循环机制,设计产权制度,完善中介机构组织发展的法律保障机制,完善信用体制,规范分配制度,建立符合市场经济的责任制度,完善风险投资与防范制度,强化统一的推进制度。 相似文献